試論提高計算機實驗課程教學效果的若干細節

嚴滔

【摘要】對于高職計算機課程的教學，具有針對性和實戰性的計算機實驗課是教學中不可缺少的重要環節。本人結合自己的教學經歷從六個方面介紹了實驗課教學過程中應注重的幾個細節，同時就六個細節方面簡要闡述了與提高實驗課程的教學效果的關系。

【關鍵詞】計算機 實驗課 教學細節

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0224-01

對高職院校來說，計算機學科的課程教學目標重點應定位在培養學生技能操作、實踐應用能力方面，所以對于計算機課程的教學，任課老師更應注重學生技能的培養，教學更要加強針對性和實戰性。目前很多高職院校意識到這一點，對計算機課程實現了教學改革，加大實驗課在教學計劃中的時間比例，甚至加大實驗室建設的經費投入，使用全機房式教學，這一舉措起到了舉足輕重的作用。

對于計算機專業的學生來講，一門課程學得好不好，很大程度上取決于實驗課堂上對知識點的掌握程度和實際操作能力；對于老師來講，一門課程受不受歡迎，很大程度上也取決于老師對實驗課堂組織及教學過程，如果能把實驗課堂組織規劃好，將大大增加學生的學習興趣和學習效果，本人結合自己多年來在計算機教學中的實驗課程實踐經歷，來和各位老師探討一下計算機實驗課程中要注意的六個細節問題。

細節一：教材內容巧處理。實驗課程的計劃是計算機課程的實驗上機的總體安排，大部分計算機專業教材書在征訂時都帶有配套的實驗實習指導書，由于教材版本的層出不窮，各院校機房軟件環境各不相同，每位老師所帶學生的專業不同，加之計算機驚人的發展速度，任課老師在教學過程中不能一味搞“拿來主義”，而是要結合實際情況作一些合理的調整。這樣就需要老師自己動手編寫切實可行的實驗課計劃及實驗課大綱，除了總體的實驗課計劃外，對于每一次的上機實驗課還要編寫詳細的實驗大綱，做到實驗任務更加細化更加明確化。

細節二：軟硬設施提前備。提前做好實驗室軟硬環境的準備工作，是充分保證實驗課正常上課的前提條件，更是提高實驗課教學效果的重要手段。

硬件環境。比如：機房里計算機的數量和座位是否能滿足學生上機的需要，計算機及有關外部設備是否都能正常運行，教學中所需的一些輔助教學設備是否能滿足上機實驗的要求。在條件允許的情況下，加大實驗室設備的更新換代將大大有利于實踐教學。

軟件環境。比如每一次實驗課所需要的操作系統軟件、高級語言環境、相應的應用軟件和輔助教學軟件是否安裝好，是否能正常運行，預先都要調試好隨時可供使用；包括中途換機房上課或是換他班上課，重啟系統等細節的動作，都可以起到增加課堂效率的作用。

細節三：固定座位養習慣。有這樣一種現象：學生一到機房上實驗課，人就放松了，顯得有些過分隨意，完全沒有課堂教學里的那種嚴肅感。大多數學生到機房上課往往習慣于亂座，實驗過程中還喜歡亂竄，這些都是明顯缺乏紀律性的表現。所以，每學期的第一次課我總是會給學生安排好座位并要求固定下來，這個細節很有用，有利于學生良好行為習慣的培養。固定座位有很多好處，可以增強學生上課的紀律感，增強學生愛護機器的責任感，提高學生學習的效果，同時也更方便老師按花名冊給出成績和考勤。

細節四：實驗任務巧定量。實驗課一開始，老師就要向學生指出本次實驗課的目的和要求，指明實驗內容和需要注意的事項，對實驗中的重難點內容和學生可能出現的常見問題要給予必要的提示和說明，讓學生做到心中有數，尤其是實驗任務一定要巧定量。實驗任務過多過重，學生在規定時間內完成不了，會在很大程度上挫傷學生學習的興趣，時間久了學生就會出現厭學情緒；實驗任務過少，學生很短時間內很容易地就完成了實驗任務，一部分學生就會顯得無所事事，一部分學生完成任務就會做其他與學習無關的事情，課堂紀律很容易被破壞。所以，我的做法是：靈活布置實驗任務，對于學習效果好的班級題量相應會重，對于基礎差些的班級實驗任務做到分層次，分成必做題和附加題兩部分，這樣可兼顧到各層次的同學，又在一定程度上激勵了學生你追我趕的學習氛圍；老師在實驗課堂上運用好時間催促，提醒學生某一時間應該做到哪一個小題，讓學生在整個課堂上充滿了緊張感，這種做法效果非常實用。

細節五：小老師起大作用。一個班級中，一堂實驗課中，總會有一部分同學作業完成得非常好。我會在第一時間把作業完成得又好又快的同學名字公布出來，在同學們中間也起到了榜樣的作用。同時把這一部分同學充分調動起來，讓他們協助老師完成上機過程中的巡查指導，這樣一方面協助了老師輔導答疑，更重要的是在相當大程度上增強了學生的自信心和成就感，這對學生是一種最好的肯定。另外值得提一下的是：計算機教學中也要注意學生意志品質能力的培養，培養學生獨立操作的能力的思考的意識。有些學生缺乏獨立完成任務的意識，遇到一點小困難就求助于同學或老師，更有的學生則心甘情愿放棄操作，坐在那里看別人完成。這就是明顯的意志品質不強的表現，時間久了學生容易養成一種依賴心理，學習興趣下降，學生動手能力的培養也產生了一定影響。

細節六：作業點評鼓勵大。實驗課上，實驗任務完成后，學生會提交實驗作業和電子版實驗報告。實驗作業是對課堂教學知識點掌握的反饋，實驗報告是讓學生對實驗過程做出概括和總結，兩者直接體現了學生上機操作的水平。老師要認真批閱每一位學生的實驗作業和實驗報告，作好成績記載，找出質量最高的作品，找出最有特色的作品，找出問題最共性的作品，建立專門文件夾，收藏起來用于下次理論課堂上點評，這些做法對學生是最好的鼓勵，也是非常好的集體糾錯的方式。每一次理論課前十分鐘的作業點評是學生最喜歡的，也是學生很在乎的，我會把學生的實驗課成績公布出來供學生參閱，當他們感受到自己的作業老師都是認真批閱后，這本身對他自己就是一種促進，會促使自己認真完成下次實驗任務。

話說“細節決定成敗”，在教學實踐中注重細節，可以充分提高學生的學習興趣，繼而喜歡上這門課程，教學成效顯而易見。