良好的課堂氣氛與英語學(xué)習(xí)效能

【摘要】現(xiàn)在仍然有很多教師對良好課堂氣氛與英語學(xué)習(xí)效能的關(guān)系沒有強烈的意識，也就是說，他們并不知道這二者是如何相互聯(lián)系的。結(jié)果，在英語課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，無風(fēng)不起浪，各種問題都有其相對應(yīng)的原因。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會分析問題，而后才有可能采取及時有效的措施。教師必須意識到課堂氣氛的重要性，并且要能夠積極主動地采取各種手段創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

【關(guān)鍵詞】課堂氣氛 英語學(xué)習(xí)效能 營造策略

【Abstract】Nowadays， there also exist a great number of teachers who do not have a strong awareness of the relationship between favorable class climate and English learning effectiveness. They do not know how these two can correlate with each other. As a result， various kinds of problems may occur during the English class time. There are no waves without wind， that is， different problems must be caused by corresponding reasons. Teachers should learn to be good at analyzing these problems and then take effective and prompt measures. Teachers should realize the importance of class climate， and have the initiation to create such kind of favorable and harmonious class climate.

【Key words】class climate； English learning effectiveness； creation

【中圖分類號】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0099-01

一、課堂氣氛與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系

良好的課堂氣氛一般都具有如下五個基本特點：學(xué)生對學(xué)習(xí)英語這門科目有很強烈的興趣，在他們的腦海里有一種很明確的目的感；所有的學(xué)生都希望加入到課堂活動中來，不想被忽視；學(xué)生不畏懼犯錯，感覺到自由和輕松；學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力能夠得以發(fā)展；學(xué)生的積極主動又反過來促進(jìn)了教師的教學(xué)熱情，從而形成一個良性循環(huán)。

在教師的教學(xué)過程中也要思考這樣一個問題，那就是什么樣的標(biāo)準(zhǔn)可以被用來衡量英語學(xué)習(xí)效能。英語教學(xué)的最終目的在于提高學(xué)生全方位的語言能力，主要包括以下五個方面：語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、文化意識和情感態(tài)度。在課堂英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意提高學(xué)生的語言使用能力、問題分析和解決能力、批判性思維能力以及信息搜索和處理能力。當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)都能夠達(dá)到時，這樣的英語課堂教學(xué)可以被稱之為是有效的。

若課堂氣氛具備了上述的特點，學(xué)生全方位的語言能力將會被大大提高，而這些能力的提高又恰恰是衡量英語學(xué)習(xí)效能的標(biāo)準(zhǔn)。

二、消極課堂教學(xué)中存在的問題及成因

1.類型：

（1） 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起來興趣，甚至對該門課程產(chǎn)生厭倦心理，因此，在課堂上他們經(jīng)常會做一些與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

（2） 整個課堂秩序非常混亂且無紀(jì)律可言， 在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)生擾亂課堂秩序的行為。然而，并不是只有學(xué)生會擾亂課堂秩序，在教師方面也會出現(xiàn)很多相同性質(zhì)的情況。

（3） 學(xué)生缺乏勇氣和自信去表達(dá)自己的觀點，他們害怕犯錯誤、擔(dān)心被其他同學(xué)嘲笑。久而久之，他們變得沉默，不敢同教師進(jìn)行眼神交流，以防被要求回答問題或在全班同學(xué)面前朗讀課文。

2.成因：

首先，教師并沒有有意識地去采取一些有效手段來引發(fā)學(xué)生的興趣亦或?qū)W生并不知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語，即缺乏目的感。其次，教師所設(shè)計的課堂活動僅僅是一個形式而缺乏核心目標(biāo)，當(dāng)活動結(jié)束以后，學(xué)生并沒有從中收獲什么。再次，教師嚴(yán)格并毫無耐心，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好的時候，他們會對學(xué)生進(jìn)行一些有失他們自尊的懲罰。久而久之，學(xué)生會形成很多負(fù)面情緒并拒絕合作。最后，教師缺乏應(yīng)對課堂問題的有效策略。

三、營造良好課堂氣氛的策略

（1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性和實用性，如果他們明白了這一點，相信他們會主動地想去學(xué)好這門課。其次，教師應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)利用豐富多樣的教學(xué)資源來引發(fā)和滿足學(xué)生的好奇心。最后，表揚和鼓勵會引發(fā)學(xué)生的成就感，這種積極的反饋能夠提高學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語能夠保持一種積極主動的心態(tài)，他們會變得越來越有興趣。

（2） 創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

作為英語教師，我們必須要熱愛學(xué)生、熱愛英語教學(xué)、熱愛教育事業(yè)。教學(xué)是一個交流思想和情感的過程，教師感情的投入非常重要，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生相處地如同朋友一般，應(yīng)當(dāng)讓課堂充滿尊重、理解和信任。另外，教師應(yīng)注意學(xué)生的個體差異并因材施教。最后，教師還應(yīng)做一位耐心的傾聽者，無論是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑還是他們對教師提出的一些建議。

（3） 靈活運用教學(xué)方法易化教學(xué)難點

教學(xué)中的難點，比如復(fù)雜而又枯燥的語法，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)摸索出能夠是學(xué)生易于接受的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才不會對英語語法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 陳斌. 英語教學(xué)的課堂氣氛與教學(xué)效果[J]. 遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2001（1） ：15-16.

作者簡介：

王舒、1990-12-04、女、皖宣城、研究生一年級、研究方向：英語學(xué)科教學(xué)。