孩子，媽媽還是愛你的

蔡靜

我班上有個叫鄭宏玉的小男孩，他讀中班的時候，父母離異了。因為這個原因，他變得很內向。

一天下課后，我發現鄭宏玉總在我身邊徘徊，兩只手不停地相互揉搓著。我想，他肯定是想跟我說什么。對于他，我平時就會不自覺地多給予他一點關愛。看著他緊張的表情，我蹲下來，微笑著對他問道：“怎么了？鄭宏玉，有事嗎？”只見他表情略顯不自然地說：“蔡老師，我告訴你，我沒有媽媽，這是我爸爸說的。”當時，我心里一震，憐愛之心油然而生。我也是一位媽媽，聽著一個和自己兒子年齡相仿的孩子，說出這樣一句內心最不愿接受的話，看著他復雜的表情，我的眼眶有些濕潤了。我立刻拉著他的手，說：“鄭宏玉，還有很多人愛你的。像爸爸、爺爺、奶奶，還有老師和小朋友們，都很喜歡你，是不是？你是個小男子漢，是最堅強、最勇敢的，是嗎？”他聽了后，點點頭，用力地說：“嗯，是的。”說完，他轉身離開了。

這件事對我的觸動很大，后來我專門上網查找了一些相關的資料和文章，看了有關國外離異家庭如何處理孩子問題的案例，如離異后的父母為了孩子，會定期一同陪陪孩子，我反思了自己的回答，我覺得，我應該這樣告訴他：“你有媽媽，只是因為某些原因，她不能天天陪著你，媽媽還是和以前一樣愛你的，也會來看你的。”男子漢的堅強和勇敢應該建立在愛的基礎上，缺失了愛，單純地讓小孩子學會堅強，勇敢起來，那么這份堅強和勇敢是不健康的。

我打算找機會與他的家長溝通一下，盡量把父母離異帶給孩子的傷害降到最低。第二天，午飯后的看書時間，也是我和個別孩子進行交流的時間，我先和其他孩子聊完天之后，再找到鄭宏玉，讓他覺得這次談話不是刻意安排的。我問他：“鄭宏玉，媽媽來看過你嗎？為什么你說你沒有媽媽呢？”他說：“我爸爸說的，他說媽媽不要我了。不過，媽媽上次來看我，還帶我去了公園。”“你看，媽媽帶你去公園，說明她是愛你的，她肯定還會來看你的。其實，爸爸媽媽都愛你，你知道嗎？”孩子聽了，笑著點點頭。

后來，我找機會與孩子的爸爸、奶奶交談過，告訴他們，父母離異后，孩子已經比以前更內向了，為了孩子的心理健康，希望家長配合，讓媽媽定期看望孩子，使孩子感受到母愛，盡量把父母離異帶給孩子的傷害降到最低。家長聽后，也意識到這件事情的嚴重性及其對孩子的傷害，都表示愿意積極配合。

對于父母離異的孩子怎樣教育，我查找了一些資料，總結出以下幾點：

第一，作為撫育子女一方的父親或母親，自身要從離異的事件中走出來，認真地安排新的生活，穩定自己的情緒，振作精神，要用更多的時間來考慮如何肩負起教養子女的重任，明確孩子雖不幸，但不是“可憐蟲”；孩子是無辜的，不應被看做“累贅”，或看作怨恨對方的“出氣筒”；孩子是家庭的成員，也是社會中的一員，培育孩子是父親或母親應盡的責任和義務，不可以把孩子作為“私有財物”，而任意處置。

第二，父母要理解孩子因父母離異而產生的情緒波動。父母離異后，撫養方應在生活上倍加體貼和關心孩子的心靈，盡可能抽出時間和孩子相處，交流感情，讓孩子有機會表達自己的思想感情，安慰孩子的心靈。

第三，切忌溺愛。父母離異后，撫養方不要因為孩子心靈上受到創傷而百般袒護和溺愛。殊不知，這樣只會養成孩子驕橫任性的性格，使其個性得不到正常的發展。

第四，鼓勵孩子多與同伴交往。家長可以為孩子創造機會，把小伙伴請進家門，或讓孩子更多地參加集體活動，融入群體，享受與其他兒童快樂玩耍的時光。

第五，培養孩子多方面的興趣和愛好。讓孩子參加各種活動，可以培養他們積極向上的生活態度和活潑開朗的性格，以淡化父母離異對孩子造成的創傷。

經過這件事，我認識到作為一名幼兒教師，自己的觀點和回答都會對孩子產生直接影響，所以我們應不斷充實自己、提高自己，多看幼教方面的書籍，爭做一名合格、優秀的幼兒教師！

（作者單位：江西省政府直屬機關第二保育院）