警惕自己的“口羅唆”

馬艷杰

“贊贊，進門把鞋換了”。

“贊贊，你把你的玩具收拾起來”。

“贊贊，你不要把水灑在地上”。

“贊贊，你不許……”

兒子一天天長大，我發現自己也變得一天比一天“口羅唆”。我好像一直在糾正他的行為，并且每天都在重復，有時還會跟孩子發火，因為他好像一句都聽不到，只顧著自己玩。但是我發現即便我發火了，下一次孩子也未必記得。

贊贊，三歲半，他有一個不好的習慣就是進門不脫鞋，直接往屋里跑。每一次都需要我說好多遍，幾乎每一次他都毫不理會。有一天，我嘗試做了一次改變。贊贊如往常從幼兒園回來，進門后，我像往常一樣說了一遍，“贊贊先換鞋子”。他又往屋里跑。這次我沒去抓他，而是把門打開，開心地說：“贊贊，咱們玩一次進門脫鞋的游戲吧。”他先是愣了一下，然后樂呵呵出去了，敲門，進門，脫鞋，換鞋。看到他換好鞋子，我立即給予了表揚，他得意地走了。就這樣連續幾天，每次回到家都玩一次進門換鞋的游戲。

經過幾天學習之后，兒子的壞習慣不見了，他已經學會了或者說習慣了進門換鞋這件事情。之后我又用了相同的方法，改變了他坐車的習慣。為了讓兒子坐車的時候坐到后排座，我每天送他上幼兒園時，都會帶上他喜歡的玩偶，并且請他一路照顧這些玩偶。時間長了，即便不帶著玩偶，他也會習慣性地坐到后排座。相比，我每次直接告訴他怎么做，他都會說“我就不……”，有時還會鬧情緒。

媽媽的“口羅唆”為什么會無效呢？難道是孩子不懂媽媽說的規則嗎？為了證明這一點，我扮演了壞孩子和好孩子，然后讓兒子分辨出哪一些行為是被接受的，哪一些是不被接受的。

結果很意外，兒子幾乎都能回答正確，也就是說，孩子是知道規則的，只是有時會控制不住。很多時候，媽媽們都不放過這些小錯誤，口羅唆或者批評，殊不知這樣讓孩子更反感。

記得心理學家格思里曾經做過一個實驗，一只小貓被放到一個迷宮里，如果它“接觸”到了柱子迷宮門就會打開。一只小貓因為無意間碰倒了柱子，之后門開了，那么它下次就會想辦法把柱子碰倒；同樣如果另一只小貓是因為咬了柱子然后門開了，那么它下次還會咬柱子。在現實生活中，一個孩子用哭獲得了糖果，下一次很有可能還用哭來獲得其他想要的東西。一個孩子沒把作業寫完，家長批評了他，下一次孩子又沒寫完作業，家長又批評他。這樣重復一次，家長就要改變方法了。否則，今后家長的任何說教都可能無效了。

對于一個2～5歲的幼兒來說，游戲是一種培養好習慣的有效方法，既避免了“口羅唆”，又避免了不愉快的氣氛。