淺談職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點體會

李永生

職業(yè)高中的學(xué)生因其入校時起點相對較低，因此數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般是較差的。而職高數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容較多，包括高中數(shù)學(xué)的大部分內(nèi)容，其抽象性，概括性，邏輯性等都比較強(qiáng)，因而使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)望而生畏，怯而止步。但是，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到專業(yè)課和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，我們必須根據(jù)職高數(shù)學(xué)本身的專業(yè)特點，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們喜歡"枯燥乏味"的數(shù)學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。那么，怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生通過自己的眼看、手練、耳聽、動腦、口答去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，使課堂氣氛生機(jī)勃勃，情趣橫生呢？我在抓好常規(guī)教學(xué)如備課，授課，批改作業(yè)，復(fù)習(xí)考試等環(huán)節(jié)的過程中，還根據(jù)職高學(xué)生特點，重點突出了以下幾點做法：

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出情感教育

實踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)的成功與失敗，不僅受認(rèn)知因素的影響，而且也受情感因素的影響。馬克思說：“激情、熱情是人強(qiáng)烈追求自己對象的本質(zhì)力量”。本文所指的情感教育，主要指通過教師有意識的教育，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛、喜歡、快樂、激情、熱情、好奇、驚奇、進(jìn)取心、美感等積極、健康的感情。由于職高學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄、接受力差，因此在教學(xué)的過程中更應(yīng)突出情感教育。具體做法是：

1.結(jié)合教材，介紹富于獨創(chuàng)性的趣事以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)奧秘的好奇。在講圓錐曲線時，講人類最早通過筆算算出行星---海王星的軌道；飛機(jī)在高空中翻跟斗的動作（軌跡），講等差數(shù)列時，講兒童時代的高斯計算：1+2+3+...+10=55的趣事；在講等比數(shù)列時，講印度國王與象棋發(fā)明人錫塔的故事；講直角坐標(biāo)系時，講十萬馬克懸賞的證明---費爾馬大定理...。通過這些軼事，趣事，不但能使學(xué)生興趣高漲，情趣盎然，而且能極大地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和強(qiáng)烈的求知欲。

2.設(shè)置懸念，從問題答案的新奇，出乎意料出發(fā)，從而及時探明由來，以滿足學(xué)生的求知欲與好奇心。“懸念”能激起學(xué)生積極思維，是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)求知、好奇的有效方法。設(shè)置懸念的方法有多種：用數(shù)學(xué)史上的趣事設(shè)置懸念。

二、從實際出發(fā)切實打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

職業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般都較差，而且程度參差不齊，這對完成相當(dāng)于高中內(nèi)容的數(shù)學(xué)要求帶來極大的困難。因此，我們必須從學(xué)生的實際出發(fā)，從專業(yè)的實際出發(fā)，適當(dāng)確定教材的深、廣度，充分體現(xiàn)職高數(shù)學(xué)教學(xué)的特點。

1.由易而難，搞“低起點，慢開頭”。面對基礎(chǔ)差的學(xué)生實際，要選準(zhǔn)起點，放慢進(jìn)度，熱情關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，基本上能懂、能會、能做，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。如在講“不等式的性質(zhì)與證明”時，首先從具體數(shù)字入手，然后過渡到一般字母的證明，進(jìn)而解決有關(guān)不等式的證明問題。

2.重視講練結(jié)合，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。職高學(xué)生上課注意力不易集中，因此在課堂上必須采取“講中有練，練中有講，講練結(jié)合”的原則，使他們動腦、動口、動手，做到學(xué)有所用，循序漸進(jìn)。教師在備課時應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備足量的課堂練習(xí)，在課堂上利用一定時間，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生做一定練習(xí)，這樣才能收到良好的教學(xué)效果

3.嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。課本上規(guī)定的例題，練習(xí)題，習(xí)題均要認(rèn)真完成。而復(fù)習(xí)題可根據(jù)不同的專業(yè)要求選做，另外，還適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一定量的課外思考題，供程度較好的學(xué)生選做，這對培養(yǎng)能力，切實打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是完全必要的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

職業(yè)高中的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但是反應(yīng)并不慢，而且有一部分學(xué)生的自學(xué)能力還比較強(qiáng)，這是學(xué)生的優(yōu)勢之所在。自學(xué)能力是學(xué)生按照學(xué)習(xí)規(guī)律，主動獲取知識、深刻理解知識、系統(tǒng)整理知識、靈活運用知識、科學(xué)地組織自身學(xué)習(xí)活動的特殊本領(lǐng)，它是打開知識寶庫的金鑰匙，是興趣的根本源泉，是使知識智能健全發(fā)展的造血功能，是職高學(xué)生獲得知識的一個重要渠道。因此，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，具體做法是：

1.扎實訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生重視課本，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，養(yǎng)成看書、重視課本的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及自學(xué)能力的主要措施，也是自學(xué)的基本功。在教學(xué)中，要求學(xué)生對一些重點章節(jié)的教材內(nèi)容要粗讀、精讀、深讀.對一些重要概念都事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂上歸納升華，搞清各部分知識的來龍去脈、前因后果，以及和相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地整理知識的能力。將知識系統(tǒng)化是保持記憶的支持點。只有把獲取的知識納入到已有的知識范圍內(nèi)，系統(tǒng)化、條理化、才能促進(jìn)新舊知識的鞏固、儲存和應(yīng)用。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)完每一單元，每一章，以及總復(fù)習(xí)時都進(jìn)行縱、橫向知識的整理，掌握知識的來龍去脈。通過對知識的分類、概括、歸納、提煉、同學(xué)們感到收效很大，有關(guān)數(shù)學(xué)知識不僅學(xué)得活，記得牢，而且理解得也更加透徹。更重要的是提高了學(xué)生整理知識的能力，使他們的自學(xué)能力得到了提高。

3.開設(shè)第二課堂。根據(jù)學(xué)生的實際，對一些學(xué)有余力的、喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，組織學(xué)生采取"數(shù)學(xué)興趣小組"等形式，引導(dǎo)學(xué)生在全面完成教學(xué)內(nèi)容的前提下，開展一些如 "數(shù)學(xué)專題講座"，"數(shù)學(xué)競賽"等活動，通過這些活動，帶動全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，從而為全面提高數(shù)學(xué)成績起到了積極的作用。

總之，職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)也是一塊不可忽視的陣地。只要按教學(xué)規(guī)律辦事，并兼顧職高學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等特點，在教學(xué)過程中注重情感教育，對學(xué)生既關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求，并突出專業(yè)特色，職高數(shù)學(xué)教學(xué)是能夠取得較好成績的。