如何進行英語教學的創新教育

劉永良

摘 要：英語教學的創新教育，教師要具備創新素質，更重要的是在課堂上靈活運用教法，巧妙使用教學手段，建立創新評價體系，培養出具有創新能力的學生。

關鍵詞：英語教學；創新教育；評價體系

創新教育為什么一次又一次地提出來？這是社會發展的需要。愛因斯坦在《論教育》中說：“由沒有個人獨創和個人志愿的統一規格的人所組成的社會，將是一個沒有發展可能的不幸的社會。”可見，人類只有具有創新精神，社會才會發展進步。英語教學也是一樣，課堂的創新教育尤為重要。

作為英語教師必須在課堂教學大膽實行創新教育，有意識地培養學生的注意力、觀察力、記憶力和想象力，培養他們的創新能力，提高他們的綜合能力。

而培養學生對英語課堂的興趣，是英語課堂教學創新教育的一個重要方面。興趣是學好語言的關鍵，所以要注重提高學生的學習興趣，培養他們學習英語的積極性。

一、創新教育，教師必須有創新意識和創新能力

英語教學的創新教育，要求教師具有創新精神和創新意識。“百年大計，教育為本”。同樣，教育大計，教師為本。教師的工作影響學生的素質培養和未來的發展。只有具備創新精神和創新意識的教師，才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力，才能引導學生在“學會”的基礎上向高層次的目標“會學”“創新”邁進。

英語教師不僅應該具有精湛的專業知識，還要具有很強的表達能力，特別是英語能力和靈活出色的變通能力。同時還應有高尚的人格，因為教師的高尚人格會促進學生創新能力的發展。

二、創新教育，教學必須有靈活性和創新性

創新教育的教學是靈活的，并且有一定的創新性。在教學中應該做到根據內容而靈活運用教法，運用一切手段開展教學，提高課堂教學效果。

1.在課堂教學中樹立學生信心

情感因素會影響學生學習英語的效果。不同的學生會從教師身上得到不同的信息，產生不同的學習效果。所以教師需要進行感情投資，以最真摯的愛喚起學生的共鳴。教師應不時地肯定和鼓勵學生，給學生創造一個和諧、自主地參與學習的天地。

2.在課堂教學中分層次推進教學

考慮到學生原有基礎不同，把他們按難易分為幾個等級，以中等生為主，對優等生提出更高要求，對學困生在不降低教學要求的前提下，降低難度。同時，在設計練習時，針對不同學生提出不同的要求。如，在扮演時，優等生把對話轉化成短文，從而提高寫作能力；中等生合上書本會扮演；學困生打開書本會扮演。對于個別困難的學生，課后給予輔導，盡量讓他們嘗到成功的滋味。

3.在課堂教學中利用一切可以運用的教學手段并充分發揮它們特有的作用

在學習語言中，第一信號給學生的印象是很深的，所以教師要充分使用配套的錄音帶，盡可能多安排時間聽。還可以錄一些有趣的故事、音樂讓學生聽，并做一些有針對性的練習，提高學生的聽力和增強語感。如果有條件的學校，還可以讓學生多看教學錄像片，通過聲情并茂的情景會話，使學生身臨其境。

運用卡片、簡筆畫進行課堂教學，形象直觀、生動活潑，讓學生五官都得到充分發揮，不僅有助于學生直接理解，更能激發學生學習英語的興趣，通過寫意的圖象，可以省去死記硬背的功夫，使學生在愉快的心情中接受新知識。其作用還表現在閱讀教學中，有助于學生理解短文。

依據內容需要，采用白板、多媒體等進行教學。運用現代教學手段，目的是提高教學效果，培養學生的創新能力。

此外，在課堂教學中，可采用綜合、分散講解語法，重視閱讀教學，多練當堂作文訓練等方法，以提高課堂教學效果，發展學生創新能力。

三、創新教育，評價必須有創新性和科學性

創新教育非常注重評價的創新性和科學性，英語教師應該樹立以學生發展為目標的創新評價觀。當前還存在以“分數”和“升學率”當作質量唯一評價標準的觀念，這是非常不科學的。對于學生個體而言，“分數”是學生對書本知識的學習狀況，或更準確地說是對考試的應變能力的檢測與評價。當然這對學生來說是很重要的一方面。可是看到“分數”不能代表各方面的質量，真正的質量應當體現學生綜合素質的提高，學生個性得到充分的發展。學生的綜合素質不但包括豐富的學識和技能，還包括社會責任感、正確的價值觀、頑強的毅力、競爭能力和創新精神等等。我們的基礎教育不應該是選拔適合教育的學生，而應該讓每一名學生得到相應的提高和充分發展的教育。所以我們的評價標準應該多元化，評價方法和手段應該多樣化。我們應堅持形成性評價與終結性評價并重，期中期末考試與平時課內課外學習行為和能力評價相結合；聽力、口試與筆試相結合；學生互相評價和自我評價相結合，讓學生成為評價的主體。創新教育必須有相應的考試和評價體系，才能完善新形勢下的創新教育，培養更多更好的創新人才。

創新教育不是要求我們的學生都去發明創造新成果，主要著眼于培養學生的創新意識和創新個性，使他們學會學習、學會思考、學會追求、探索和發現，培養他們創造性學習的習慣和品質，不斷發展學生的創新能力。

（作者單位 廣東省揭陽市揭西縣第一中學）

？誗編輯 郭曉云