你的、我的、我們共同的

郭學鋒

當了8年教師，干了8年的班主任，酸甜苦辣咸各種人生滋味都品嘗過，但我至今仍是如此篤信：靈魂最高尚的職業是教師，精神世界最充裕的是班主任。當然這得有個前提，那就是你能正確看待和對待教師職業和班主任工作。

人們常常用“摸爬滾打”形容士兵的生活，其實班主任的日子也是在“摸爬滾打”中度過，熱情的投入，時不時碰到令自己頭疼至極甚而咬牙切齒也無奈的事情，有時付出了許多卻一點得不到理解，當然也有許多回味起來、咀嚼起來讓自己甜到心底以致于“夜不能寐”的溫馨時刻。慢慢地、漸漸地，摸著了規律，尋得了方法，嘗到了甜頭，那種收獲感、滿足感、幸福感不可言喻。

當班主任的第一個年頭，我迎來了滿眼都是新奇、滿心都是憧憬的高一新生，看著有一半個頭超過我的學生，我真有點“怵”，畢竟是第一次帶高中的學生。一周軍訓，我和他們有了種說不出的默契，孩子們看到我“以身士卒”——在火辣辣的太陽底下陪他們練，親自去扛純凈水罐，空暇時間給他們講故事，也都從心底喜歡上了我，愿意接近我。我覺得，我該用一種新的方式和他們共同生活、共同學習，好讓這種“零距離感”保持下去。

首先，我和他們簽訂“契約書” ——你我的互相約束。

頭一次開班會，我就拋出一項讓他們新奇得尖叫的動議，互簽“契約書”。先請大家提提對班主任的要求和希望，要具體細化，分條列出。在一番交頭接耳、沉思冥想、奮筆疾書后，我請臨時班委整理出對班主任的“約束條款”，共26條。諸如上課要用和藹的笑容、親切的口吻和他們交流；對學生一視同仁，平等相待；學生有了錯誤要給予改正的機會，不要動不動就找家長來；遇到關系班集體利益的活動，如運動會、文藝晚會，由他們自己組織；多給他們講講時事新聞、社會上的新鮮事；成立文學社，辦班報；不定期的帶他們“遠足”，到外面“透透風”……

我給他們列出了10條條款，主要是要求他們遵守時間、遵守紀律、尊敬老師和父母、按時完成作業、維護班集體和學校榮譽、積極參加有益的活動等，每個條款分優質、較好、力爭三個檔次，以保證不同層次的學生根據自己情況遵守落實，也有利于一些習慣不太更好的學生慢慢改進。

我在學生給予我的“契約書”上鄭重簽字，學生們也在我給他們打印的“班級公約”上簽字。學生給我提出的要求我都嚴格落實了，即便是有時外出學習，我也和他們請假，讓他們體會到我對他們的尊重。對于“班級公約”，絕大多數學生是自覺遵守的，偶爾有的同學做不到，他也會想辦法“補償”，主動為班級體做好事。倒不是“契約”約束了他們，而是我想通過這么種形式，讓他們增強責任感。隨著時間的推移，學生對我的信任也在增溫，“契約書”的內容也在不斷更新。我們都用心維系我們共有的“精神家園”。

其次，我給他們分發“提案紙” ——你的心聲我傾聽。

讓學生感受到班主任對他們的關愛、信任和期待，讓學生能敞開心扉說心里話，讓學生感受到他們每個人都是班集體重要的一員，讓學生體會到自己的價值所在，這是班主任“不讓一個學生掉隊”的工作目標。我給他們分發了“提案紙”，他們可以把對班集體管理的建議、對班主任的意見等寫在上面，隨時交給我。有些學生不愿讓老師和其他同學知道是自己的“議案”，可以采用其它方式交給我，比如找時間塞到我的書桌里面。我都尊重他們，能及時辦理的絕不拖延。有一次，一個學生提議過“集體生日”，方法是把他們的生日月份相加、生日日期相加均除，得到一個日期。就在那天，教室里布置一新，同學們也準備了豐富多彩的節目，很是熱鬧。后來有同學請我說幾句話，我早知道班里一個學生的生日恰好是這個日期，我就掏出手機給她，讓她給母親打個電話，說一聲“謝謝媽媽！”，電話接通后，當那個學生聽到母親的關愛、急切的聲音，當她喊出“謝謝媽媽！”這句話，淚水從她臉上滑落……后來很多同學都在自己生日那天，主動打電話問候父母。有個學生在日記中寫道：“謝謝你，老師，是你讓我們知道感恩父母……”一份“提案紙”，溝通你我，讓我和學生關系更加親密、更加和諧。

還有，我為學生撰寫“頒獎詞” ——你的進步我看到。

每個人都希望自己的努力得到賞識、自己的付出得到認可、自己的進步得到肯定，大人們如此，孩子們何嘗不是這樣？

我有一個隨身小本，上面記錄了我隨時隨地發現的學生的“閃光點”。哪個班干部為大家任勞任怨，哪個學生為班級體做了好事，哪個學生有了進步，我都記錄在上面。而后用心咂摸，推敲字眼，用感人的語句給他們寫“頒獎詞”。“頒獎詞”的選讀每月一次，自然成為班里的一道“精神大宴”。我信奉的一點是，只要你有心，就會發現，每個孩子都是“天使”。

有一個孩子，母親得了腰間盤突出病，哥哥癡呆，家里僅靠父親一個人種著十幾畝地。這個孩子在學校很是“怪僻”，脾氣很暴躁，動不動就上火，班里的同學都不喜歡他，都疏遠他。但他有一種韌勁，不服輸，成績也非常好，一到周末回到家，就馬上陪爸爸干活，非常勤快。了解到這些，我給他寫了這樣一段話：“面對家境的艱難，你舉起剛強的手臂；面對人生的傷痛，你露出樂觀的笑容。不了解你生活上的困苦，怎知道你付出的艱辛，你在精神上是富有的，你是我們大家的楷模！”當班長宣讀完，我介紹他的情況時，很多同學都哭泣了，都從內心深深震撼。從那以后，大家都自覺關心他、幫助他，還推舉他當物理課代表，有個學生家長還聯系我給予他資助。他臉上的笑容多起來，性格也有了轉變，后來考上了山東師范大學。

走上工作崗位的頭三年，時光歲月過得真快，過得真充實，眨眼間，學生一個個邁進了高考考場，開啟人生的另一幕，步入人生的另一個驛站。當我一個個的分發準考證時，學生都主動和我握手，都把燦爛的笑臉送給我，當我分發完最后一個準考證，看到孩子們一個個走進考場，我心頭一熱，淚水潸然滑落……

（作者單位：山東省博興第二中學）