高中地理教學中地理圖片的應(yīng)用探析

胡平

【內(nèi)容摘要】地理圖片是地理知識的完美載體，其中涵蓋了大量的地理要素，通過地理圖片可以直觀清晰地了解地形特點，地勢結(jié)構(gòu)等地理信息。隨著高中教材的不斷優(yōu)化改革，圖片在高中地理中的應(yīng)用越來越廣泛，圖片已經(jīng)成為地理教學中一種重要的媒介工具。本文主要探析了地理圖片在高中地理教學中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】地理圖片 地理教學 應(yīng)用

我國進行課程改革之后，地理圖片在高中地理教材中占有很大比重。高中地理側(cè)重于學生的理解和觀察能力的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)的文字知識使學生的學習過程過于枯燥無味，學習效率低下。地圖的使用可極大的改善學生的學習狀況。地圖將必要的地理信息融入到圖片中，以一種相對比較直觀的方式呈現(xiàn)在學生眼前，能使學生迅速打開學習的思路，加強學生對知識的記憶。可見，地理圖片在高中地理教學中的用途極大。中學在進行地理教學時亦需加大地理圖片的使用。

一、地理圖片的特性

1.準確呈現(xiàn)地理信息。地圖將大量的地理知識融入到圖片中，利于學生能從直觀的地理圖片中快速思考分辨，地形地勢、植被分布、地勢特征、地區(qū)河流概況等信息，以平面的形式展示給學生，幫助學生在頭腦中形成一個立體的地理空間，深化對知識的了解和記憶。

2.規(guī)整地理知識。高中地理知識點眾多，稍顯繁雜，有些相似或相關(guān)的知識點的重復(fù)記憶降低的學生學習的效率。地理圖片或者圖表可以將這些知識點進行歸類總結(jié)，使零散的地理知識具有一定的條理性，然后以對比的形式表現(xiàn)各知識點之間的異同，便于學生對這些知識點的掌握。

3.提升學生學習地理的興趣。高中學生處在特殊的成長時期，對新鮮事物的求知欲強，同時相對喜愛色彩多樣的事物。單調(diào)的文字和色彩會使學生對課堂和課本產(chǎn)生反感情緒，不利于教學的進行。地理圖片沒有大量的文字，色彩比較豐富，能引起學生的關(guān)注，老師引導(dǎo)學生在欣賞圖片的同時向?qū)W生傳輸?shù)乩硇畔ⅰ?/p>

二、地理教學中地理圖片種類

1.教材中的插圖。翻閱新版地理教材我們不難發(fā)現(xiàn)，課本中包含大量的地理插圖。由于地理知識涵蓋范圍極廣，學生們不能親身體驗，實地考察。教材中的插圖可以直觀地表明地理信息，如顯示標志性建筑物、地區(qū)特色人文風景、特色食物等內(nèi)容的插圖。學生可以通過這些地理圖片信息，進一步了解該地區(qū)的地理特征。此外，教材插圖還包括統(tǒng)計圖表、表格等。

2.網(wǎng)絡(luò)教學電化圖片。隨著電子科學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學在高中教學應(yīng)用愈加廣泛。在進行多媒體教學時，可通過網(wǎng)絡(luò)搜集地理圖片，向?qū)W生展示地形、地勢、風景、氣候、人文等信息。而且網(wǎng)絡(luò)地理圖片渠道眾多，對教師教學和學生學習都有很大促進作用。

3.外出旅游照片。教師在教學過程中，可通過一定渠道收集旅游照片并詳細了解相關(guān)信息，進而向?qū)W生展示旅游照片，并結(jié)合自身體驗和他人經(jīng)歷等，向?qū)W生介紹地理知識。

三、地理圖片在地理教學中的作用

首先，地理圖片的使用有益于提高教師教學效率。大篇幅文字的講解比較籠統(tǒng)，學生短時間內(nèi)難以接受。正確結(jié)合書中插圖或者網(wǎng)絡(luò)地理圖片，可大大提高教學效率。其次，地理圖片可將地理知識化繁為簡，指導(dǎo)學生深入淺出地學習。最后，地理圖片可以激發(fā)學生學習地理的興趣，同時引導(dǎo)學生思考和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。

四、地理圖片在高中地理教學中的應(yīng)用探析

1.以地理圖片為指導(dǎo)，引發(fā)學生學習興趣。興趣可以調(diào)動學生學習的積極性，增強學生學習的自覺意識。地理教學過程中，教師在適當?shù)臅r機以圖片為指導(dǎo)，引起學生對某知識點的探索欲望，循序漸進，激發(fā)學生學習地理的興趣。地理是綜合各種地理知識的學科，而且各知識點是相互聯(lián)系的，某一知識點的掌握會引起學生對其他問題的探索欲望，促進學生的學習質(zhì)量和學習效率的提高。

2.運用地理圖片指導(dǎo)學生在地理學習中高效獲取知識。教師在地理教學中指導(dǎo)學生從地理圖片中獲取地理知識，并與其他知識相結(jié)合，達到整體地理信息的融會貫通。高中地理教材中地理知識點繁多，有些學生解決問題時找不到切入點，如盲人摸象，耗費很大精力卻達不到滿意的效果。地理圖片可引導(dǎo)學生思考分析地理問題，化整為零，尋找解決問題的切入點，進而一舉攻破地理難題。了解學習方法后，學生舉一反三，可大大提高學習效率，達到事半功倍的效果。

3.利用地理圖片提高學生解決實際問題的能力。有很多地理知識是與平常的生活息息相關(guān)的。比如城市地圖的使用、時差的判斷等。學生在進行郊外活動或者外出旅游時，同樣會用到很多地理知識。而這些地理知識可以通過圖片的展示完整的傳達給學生，以提高其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。如教師在平時教學中利用地理圖片向?qū)W生講解大自然中的動植物分布、可食用的野生生物、大自然中存在的隱患等知識。這些知識在學生野外旅游時可發(fā)揮重要作用。例如，遇到野外求生或者迷失方向時，可參考學到的知識做出思考和判斷，保護自身安全，尋找出路或發(fā)出求救信號。

4.合理使用地理圖片，提高教學效率。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達，教師可免費獲得大量優(yōu)質(zhì)的地理圖片，省時省力又能獲得極佳的效果。需注意的是，教師在選用地理圖片時要綜合考慮圖片的適用性，不能盲目選圖，錯誤的圖片會給學生造成錯誤的認識。另外，圖片要健康向上，來源合理，質(zhì)量良好，只有這樣，地理圖片才能充分發(fā)揮它的積極作用。

結(jié)束語

我國教育政策不斷改革，社會對學校教育教學的要求也愈發(fā)提高。因此，教學制度和教學方式亟待優(yōu)化。地理圖片是優(yōu)秀的信息載體，它攜帶大量優(yōu)質(zhì)地理知識，以清晰生動的形式將知識傳遞給學生，在高中地理教學中具有一定的優(yōu)越性。國家教學改革政策也加強了地理圖片在地理教學中的應(yīng)用。本文概述了地理圖片的特點、種類及其在地理教學中的巨大作用，最后探析了地理圖片在高中地理教學中的應(yīng)用，希望這些知識能給高中地理教學提供一定的幫助。

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（作者單位：江西省撫州市資溪縣第一中學）