如何指導(dǎo)初中生寫出有新意的作文

李懷先

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-0102-01

俗話說：“人心不同，各如其面”。在學(xué)生中，每個(gè)人的心理正如他們的面貌一樣獨(dú)具個(gè)性，都能作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而存在。這就要求我們教師在教學(xué)中，尤其是在作文教學(xué)中，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，不能千人一面，讓學(xué)生的作文在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言上出“新”，當(dāng)學(xué)生在寫作文“山窮水盡疑無路”之時(shí)，能夠有“柳暗花明又一村”的驚喜。

一、放飛學(xué)生的想象，使學(xué)生作文的立意新

高爾基說過：“想象可以補(bǔ)充事實(shí)的鏈條中不足的和沒有發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)”。想象是一種由此及彼的思維飛躍，它能促進(jìn)學(xué)生快速自悟。中學(xué)生正是青少年時(shí)期，想象力極為豐富，在平時(shí)的語文教學(xué)中不妨進(jìn)行一些放飛學(xué)生想象力的訓(xùn)練，讓學(xué)生自由、大膽、暢快地發(fā)表自己的感悟、看法、主張，這樣到寫作文的時(shí)候?qū)W生的思維才更開闊、想象更豐富、感悟更獨(dú)特。立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，展示自己的情感意向。"意"是文章的靈魂，意勝則文勝。要引導(dǎo)學(xué)生多思考，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。立意是寫作過程中最重要的環(huán)節(jié)，要學(xué)生“我手寫我心”，在平時(shí)的生活中還要讓學(xué)生成為“生活的有心人”。多觀察生活，學(xué)會(huì)從多角度去看待問題，在生活、學(xué)習(xí)、做人方面認(rèn)真體驗(yàn)真、善、美與假、惡、丑，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。在寫作時(shí)立意自然就高人一等，勝人一籌。

二、鼓勵(lì)學(xué)生說真話訴真情，使學(xué)生作文的體裁新

奧地利小說家卡夫卡說過：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都灌注在里面。”這里說的“絕對(duì)的坦白，毫不隱瞞”就是要說真話訴真情。教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)鼓勵(lì)他們敢說真話，肯吐心聲，就正如巴金說的“把心交給讀者”。那樣學(xué)生寫出來的作文就不怕沒有感染力，也會(huì)吸引讀者的眼球，讓閱讀者感到真誠，以誠打動(dòng)讀者就是作文最大的亮點(diǎn)！在平時(shí)的閱讀教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感真摯的文章時(shí)，讓學(xué)生在多讀中領(lǐng)會(huì)作者的情感是怎樣抒發(fā)、表露的，學(xué)生練筆時(shí)也讓他們?cè)囍惆l(fā)自己的真切感受，到寫作時(shí)學(xué)生的真情實(shí)感就如汩汩的泉水往外直涌了。愛因斯坦曾說：“真正有價(jià)值的東西并非從野心和從責(zé)任感產(chǎn)生，而是對(duì)客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生。”學(xué)生表現(xiàn)情感的方式會(huì)很獨(dú)特，或抒情、或敘事、或描寫……表現(xiàn)形式會(huì)是詩歌、散文、小說、童話……作文的體裁就會(huì)很新穎，如：寫人記事的記敘文、介紹說明事物特點(diǎn)的說明文、發(fā)表觀點(diǎn)看法的議論文……

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生作文的選材新

現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生生活經(jīng)歷枯燥，每天是過著“教室——食堂——寢室”三點(diǎn)一線的生活；生活范圍狹窄，除了上學(xué)就是回家；生活閱歷淺，所交往的人除了老師、同學(xué)就是父母、家人。鑒于此，學(xué)生的寫作素材相當(dāng)貧乏，這就要求教師必須給學(xué)生創(chuàng)造更廣泛的活動(dòng)空間和范圍，讓他們注重積累，個(gè)性寫作。在選材上更加新穎，文章才會(huì)出彩。

面對(duì)生活的萬花筒，我們總會(huì)有所觀察，也會(huì)有所感受和思考。如果說觀察是寫作的基礎(chǔ)，那么感受和思考更是寫作的重要環(huán)節(jié)，世界因感受和思考而美麗，文章因感受和思考而豐富、深刻。所以，習(xí)作者除了觀察之外，更重要的是學(xué)會(huì)感受生活，思考生活。觀乎眼得乎心，眼前所見往往會(huì)觸動(dòng)我們的心弦，引起我們心靈的共鳴。這時(shí)候，我們可以捕捉住自己內(nèi)心微妙而細(xì)膩的情緒變化，將對(duì)外物的觀察化為內(nèi)心情感的體驗(yàn)。從而寫出有思想、有深度的好文章。生活需要我們?nèi)ビ^察、感受與思考，如果我們能在觀察中感受，在感受中思考，將自己所見融入所感所思，那么我們的寫作靈感就會(huì)像泉水一樣源源不斷地流出來，從而創(chuàng)作出一篇篇佳作美文。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思考能力和生活態(tài)度，所以開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生的視野更開闊、活動(dòng)空間更大、生活積累更豐富，也解決了學(xué)生“寫什么”的老大難問題。開展活動(dòng)可以分為課內(nèi)和課外兩種形式。（1）課內(nèi)活動(dòng)。如：七年級(jí)開展故事會(huì)、讀報(bào)摘抄、剪貼美文、制作知識(shí)小卡片等活動(dòng)；八年級(jí)開展知識(shí)競賽、詩歌朗誦會(huì)、口頭作文比賽等活動(dòng)；九年級(jí)開展演講會(huì)、辯論會(huì)、好書推薦會(huì)、課本劇編演展示會(huì)等活動(dòng)。﹙2﹚課外活動(dòng)。如：讀書、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)、游覽風(fēng)景名勝、參觀文物古跡、考察工廠、市場、做社會(huì)調(diào)查等等形式多樣的活動(dòng)。

（責(zé)任編輯 全 玲）