尊重差異儆行實(shí)施小班幼兒操作活

唐小琴

每個(gè)人都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體之間的差異是眾多而不同的，幼兒也是一樣。不同年齡階段的幼兒之間有差異，同一年齡階段的不同幼兒之間也有差異。幼兒從出生到進(jìn)入幼兒園，因其生長(zhǎng)環(huán)境的不一、家庭背景的不同，以及接受的家庭教育的不一致等，在許多方面都存在著差異。另一方面，源于遺傳基因和先天體質(zhì)的異同，再加上家庭飲食條件、衛(wèi)生條件，以及幼兒本身的肌體發(fā)展的差異，孩子們對(duì)外在環(huán)境的適應(yīng)能力和接受能力也不一樣，這一點(diǎn)貫穿于我們整個(gè)小班年齡段，尤以第一學(xué)期表現(xiàn)得更為明顯和突出。

在日常的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我留心關(guān)注了孩子們這方面的表現(xiàn)。其實(shí)所謂差異，就是指人與人之間在智力、體力及工作能力等方面的差異，是由性別、年齡、文化背景等因素造成的。育兒專(zhuān)家經(jīng)過(guò)多年的研究調(diào)查表明，幼兒的個(gè)體差異主要體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和記憶力三個(gè)方面。而導(dǎo)致這些差異的出現(xiàn)有心理原因和生理原因兩個(gè)方面。

暫且擱下生理方面的因素不說(shuō)，通過(guò)不間斷地觀察和實(shí)踐，我認(rèn)為：心病還要心藥醫(yī)。幼兒心理問(wèn)題的主要原因是缺乏信心，沒(méi)有勇氣。我發(fā)現(xiàn)很多寶寶不敢積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，或是不敢主動(dòng)與人交流、玩耍，對(duì)身邊的人存有戒備心理。這時(shí)就需要老師的關(guān)注和及時(shí)鼓勵(lì)，幫助孩子建立自信，調(diào)整孩子的心態(tài)，調(diào)動(dòng)孩子的熱情和積極性，多讓孩子接觸人群，鼓勵(lì)孩子參與到他人的活動(dòng)中去。……