中職體育教學存在的問題與解決策略

程乾

摘 要：中職體育作為新課程改革要求背景下不可或缺的重要部分，在促進我國學生體能方面的提高、身心素質的發展以及綜合素養的起著關鍵性的作用。現階段，我國的中職體育教學存在著學生、教師以及學校三方面問題，很大程度上對我國中職體育教學整體發展有著阻礙作用。因此，本文對中職體育教學問題進行分析，并據實際情況提出合理有效的策略，從而促使學生體育實力得到全面增強。

關鍵詞：中職體育；教學問題；策略

近幾年來，體育教學中仍存在學生體育意識薄弱，教師的體育教學方式單一以及學校的體育教學設施不完善等問題，導致中職體育教學效率呈下降趨勢，且很大程度上對學生身體和心理素質都造成了嚴重影響。通過有效策略解決上述問題，可大幅度的全面提高學生的體育素養，增強學生的體育綜合實力。

一、中職體育教學存在的問題

1.中職體育教學中的學生問題

中職體育教學中的學生問題，主要表現為以下三個方面：第一，學生的中職體育教學意識薄弱，致使學生對體育課的不重視，導致多數學生以選擇上網、游玩以及逛街等方式來替代體育運動。且在很大程度上，嚴重的影響了學生的身體健康。第二，中職學生對體育課堂缺乏興趣。這是由于傳統的體育教學模式，無法有效的激發學生對體育的興趣和積極性，從而引起學生在體育課上表現出負面情緒。第三，學生缺乏良好的體育鍛煉習慣。據相關調查的數據顯示，我國青少年的身體素質連續十年呈現下滑趨勢，主要是由多數的學生由于缺乏良好的體育鍛煉習慣導致。

2.中職體育教學中的教師問題

中職教育教學中的教師問題表現為以下三點：第一，體育教師專業素質低下及專業化的水平不足。在體育教學中，教師的體育知識缺乏定期的訓練和再深造，致使教師所傳授的體育知識無法跟上現代體育的發展要求。第二，體育教師教學方法單一。由于體育教師受傳統的體育教學方式的影響，難以脫離原有的教學模式，從而影響了體育課堂的教學效率。第三，體育教學內容簡化。中職體育教學繼續采用傳統的體育教學內容對學生進行授課，導致學生對體育課產生乏味或是厭煩等心理[1]。

3.中職體育教學中的學校問題

中職體育教學中的學校問題主要為以下三點表現形式：第一，學校對體育教學缺乏一定的重視。多數的中職院校以技能培養為主，對學生的身心健康教育則缺乏關注度。第二，學校對體育教學的資金投入缺乏。在很大程度上，使得學校體育教學的設備器材不足及場地不夠，最終導致相關體育課程無法開展。第三，學校未根據國家教學大綱的相關規定合理科學的開設體育課程。多數體育課程的設置上，學校并未從學生的身體素質和體育興趣等實際情況出發，而是隨意性的對體育課程進行安排，導致了體育課的教學效率低下。

二、中職體育教學問題的解決策略

1.加強中職體育教學中學生的體育觀念

加強中職體育教學中學生的體育觀念策略主要有以下三點：第一，增強中職學生對體育的鍛煉意識。其具體措施為，中職體育教師在首次上體育課時，應對學生闡述說明體育教學對身體的和重要性，給學生觀看相關影片，促進學生對體育鍛煉的理解和認識。第二，采取有效方法激發學生對體育的興趣。主要是指在體育教學中，教師應將體育項目予以有效擴大，通過多媒體方式播放不同項目的體育賽事，讓學生自行選擇自己喜歡的體育項目進行身體鍛煉，以此促進學生對體育教學興趣的提高。第三，培養良好的體育鍛煉習慣。有的學生從小養成了良好的鍛煉習慣，有的學生則沒有該鍛煉意識。因此，學生應從自身身體的實際情況出發，制定與自我相符合的體育鍛煉計劃，并堅持按照制定的鍛煉計劃進行體育鍛煉[2]。通過以上三點，可有效的加強中職學生體育能力，促進體育教學的有效提高。

2.發揮中職體育教學中老師的主導作用

中職體育教學很重教師的地位有著重要作用，其先天的主導性作用在促進體育教學質量提高上也有著不可估量的效果。其主導作用具體表現為以下三點：第一，增強體育教師專業水平的主導作用。由于體育教師的專業素質有一定缺乏，導致體育教師教學無法滿足學生需要。因此，教師應通過多種渠道加強自身的專業素質，如參加體育教師的交流會或參加學校組織的體育訓練和深造。第二，創新體育教學方法。傳統的單一體育教學方法已無法實現現代化體育的發展需求，因此教師在對學生進行體育教學時，應采取創新性的教學方法，如小組合作教學法，將學生進行小組分類，在體育課中上半節課時間進行理論知識講解和學生自行操練，后半節課則按照已分的小組進行體育項目或活動的比賽。第三，豐富體育教學內容。主要是指改善傳統的單一體育教學內容，積極引進有效的、新穎的以及有趣味的體育項目，如冰球、滑輪以及棒球等。

3.重視中職體育教學中學校的設備構建

在中職體育教學過程中，學校作為體育教學的設備提供方對體育教學起著基礎性的作用。主要表現為以下三點：第一，加強對中職體育教學的重視。在該點上，學校不僅要著重學生技能的培養，也要重視學生在體育方面的發展。第二，學校加大對體育教學的資金投入。主要是指學校在體育教學的設備和體育器材等方面加大采購力度，并根據相關體育項目的需要對體育場地予以一定的擴建，如冰球、棒球以及滑冰等場地。第三，健全和完善學校的體育課程設置。從學校學生的各項課程時間、課程科目以及課程要求等實際情況出發，制定科學合理的體育課程。如，體育課程時間安排在下午、課程量為1到3小時之內以及體育課程不應與類似課程安排在同一時間段等[3]。在以上三點實施的基礎上，可有效的提升學生的身體體能，增強學生的身體素質，從而提升體育教學質量。

三、結束語

體育教學作為當下教學的重要組成部分，是各項教學健康有效實施的基本前提和基礎。高質量高效率的體育教學，不僅對學生的身體素質有著明顯的提高作用，同時，對學校的整個教學也起著顯著的促進作用。因此，提出有效的策略來解決中職體育教學中的問題，對促進體育教學效率提高和學生身心健康有著重要的應用價值。

參考文獻：

[1]連錦濱.淺談中職體育教學存在的問題與對策[J].南昌教育學院學報，體育研究，2012，27（03）：179-181.

[2]金群立.新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].新課程研究，2011，03（26）：145-146.

[3]馬正圣.中等職業學校體育課教學存在的問題集對策研究[J].滁州職業技術學院學報，2013，12（02）：78-80.endprint