淺談新時期農村中小學德育工作的開展

江曉艷

改革開放幾十年使得農村經濟也空前的繁榮，但學校德育工作卻面臨著新的挑戰，其主要表現在：一是農村家庭教育環境的影響著學校德育工作。父母對這代人疼愛有余，教育不足；隔代教育對子女管理的失控。二是學校教育的缺陷使德育工作未落到實處。認識上存在誤區，沒有把德育當作常規性工作來抓，學校一切圍繞考試，以分數為依據來評價教師和學生，忽視了學生的情感體驗，忽視了學生良好態度和價值觀的形成。三是社會不良環境成為學生品德敗壞的滋生土壤，影響著辨別是非能力不強而極富有好奇心的學生；市場上唯利是圖不良行為提供滋生土壤。

基于以上因素的存在，我認為應從幾方面常抓不懈農村中小學德育工作。

一是要求家庭成員要加強道德修養，父母規范自身日常行為，為子女創建良好的家庭育人環境。

二是社會應擔負起高度的責任，政府應站在未來的 高度，關注孩子的成長。

三是學校應肩負起德育工作的重擔：

1.努力提高教師思想道德素質，讓教師樹立促進農村經濟發展的思想境界和堅定的職業信念，穩定教師的思想，從而培養學生正確的世界觀、人生觀。

2.真正落實校長負責德育領導體制。學校形成校長帶頭抓，以學校黨組織為核心，以政工隊伍為骨干，以全體教師為主體，以學生會共青團（少先隊）為紐帶的德育工作機構，形成人人抓德育的格局，建立德育管理機制。

3.創設豐富多彩的校園文化氛圍。結合農村學校特色，根據學校實際可建立廣播室，定期廣播，可辦黑板報，每周一報。立足本校實際，可結合“五一”、“五四”、“六一”等節日，以學生為主體，教師參與，師生互動，開展形式多樣的活動，讓學生在這活動中增長知識，陶冶情操，達到育人的目的。

4.把握新課標，以《品德與生活》為載體，用活生生的典型事例來啟發引導學生矯正行為。

5.加大力度開展行為養成教育，養成教育決定學生的生存和發展.從學前教育開始，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，為學生終身發展奠定堅實的基礎。

總之，農村學校的德育工作是艱巨的工程，任重道遠。學校領導要始終不渝地把德育工作放在首位，不斷提高德育工作者的素質，建立學校、家庭、社會三結合網絡，通過各種途徑和活多樣地形式，圍繞教學工作這個中心開展德育工作，只要我們用戰略眼光、用科學發展觀來審視當前德育工作，達到統一思想、統一認識、統一行動，農村學校德育工作就會進入一個新階段。endprint