用藝術創作向清廉致敬

摘要：高校的藝術教師除了提升學生的藝術審美能力和鍛煉學生的技術技能外，還要結合當前形勢引導學生有良好、健康的人生觀、價值觀。本文從藝術的創作活動入手，分析了在高校中創作舞蹈情景劇《門》的過程，希望從中尋找對教育、創作和傳遞正能量有價值的經驗。

關鍵詞：藝術創作；高校教育；反腐倡廉“反腐倡廉、廉潔奉公”乃是當今中國的重大主題，作為一名熱愛創作的高校舞蹈教師，用藝術作品向學生、向社會宣傳正能量和反思不良作風是我們義不容辭的責任。2011年在學校的號召和合作下，本人帶著極高的熱情和科學的工作態度創作完成了一個具有揭示丑惡、弘揚正氣的舞蹈情景劇《門》。此節目后來榮獲了“廣東高校反腐倡廉文藝評選一等獎”，并入選“鮮紅的旗幟——廣東高校反腐倡廉文藝會演”，次年榮獲“全國高校廉政文化作品大賽表演藝術類三等獎”。作品《門》能順利創作完成和獲得一定的成績讓我得出了以下關于作品創作的經驗，希望與同行、大眾去分享與探討。

1藝術創作中選題、選材應關注當下生活的重大問題并宣揚正能量

我們創作的藝術作品最好給人欣賞的同時能教育人、鼓勵人。《門》這個作品的主題是“反腐倡廉”，緊扣當今中國社會焦點和適合當時準備參加的系列活動主題。選材立足現實生活，以“走后門”這種社會蔚然成風的現象展開，揭示了不良之風和塑造了清廉形象，提醒我們要潔身自愛、正直大氣，這樣快樂自然會常伴隨身旁。

2作品創作的構思、手法、形式要新穎、獨特

我當時作品構思的第一方案是情景劇《信念》，想反映黨員干部向洪水災區冒險急送物資的偉大形象。然而經過暑假的深入思考和不斷嘗試，都覺得想法不夠新穎，手法常見且老土。但在開排前幾天，腦海閃現了一扇“門”的情景，當即抓住了“走后門”這一社會現象全面思考，以送禮之人和正義干部作為戲劇的對立面開排了舞蹈情景劇《門》。構思以眾人在走后門，加以干部的妻子也起了貪念，最后一位老板還想強加送禮為線索，同時我設計這名被送禮的干部都做到了一一拒絕，并努力引導大家走上正義之道。這樣的想法雖然有點理想化，但整個節目層層遞進、環環相扣，加以音樂的渲染和演員的投入表演，讓觀眾有情感上的跌宕起伏和感受了反腐倡廉的力量。讓人有情理之中、意料之外的感覺。同時，作品以“舞蹈情景劇”的手法進行創作，除了舞蹈以外，適當地加進了文字、獨白、說唱等手段，能更好、更準確地表達作品內容，使節目更具戲劇化。形式上以一扇“門”為道具，除了緊扣主題和方便切分場景外，還可以產生很多有新意的舞蹈構圖。

3要抓住機會讓學校支持、學生合作，做到上下團結一心

在高校搞創作要抓住機遇，在大活動或大賽事的要求下緊扣主題，積極組織、創作、排練、參與，好好地與教學結合在一起，爭取學校領導的最大支持和學生的全面配合。當解決了經濟、場地、時間、學生排練等問題，創作自然順暢很多。記得2011年7月廣東省教育廳下達了“廣東高校反腐倡廉文藝節目評選活動”的通知，我校高度重視，并交以我創作節目參加評選的任務。我緊抓這次機會，開始了創作！排練時間很寶貴，因為學生是暑假提前回來的，而且學生積極配合。我們夜以繼日，按大思路編排了大量素材，有送禮舞蹈、誘惑片段、矛盾場景、激情說唱等。學生在老師的引導和要求下不斷地訓練動作，不斷地提升表演能力，漸漸地融入作品之中；同時學生也向老師提出了不少創作和訓練的建議，看得出同學們的審美能力也在不斷提高，使得老師的教學能力也在提高。在領導、編導老師、演出學生和各部門的積極工作下，完成了錄像制作，最后把作品順利送審，并獲得了系列榮譽。

4創作、排練時教師要激情、要無私、要理性和有科學的方法

在創作中的人一定要有激情、要無私、要不計較個人小損失，只有這樣自己才會全情投入，學生才會備受感染。同時要理性和有科學方法，理性地思考作品框架，果斷地選取作品素材，科學地安排排練時間和合理地要求學校方方面面的支持，這些都是我們要注意的。

5教師搞創作的目的要看得更高、更遠

搞創作自然先是想搞一個好作品，但我覺得更重要的是通過舞蹈情景劇《門》的編排與表演，使教師不斷積累舞蹈創編教學的經驗和方法，在藝術實踐中提高學生的舞蹈和表演能力，同時用藝術宣揚社會正氣、反對腐敗行為。帶著這些有意義、有價值、有進步的目的，我對創作更有動力。

6結語

舞蹈情景劇《門》的創作是一次課堂延伸教學活動，很好地鍛煉了學生的舞蹈、表演能力且大大提高了老師的教學創作水平，同時作品宣揚了正義，影響了學生和觀眾。“反腐倡廉、廉潔奉公”乃當前中國首要大事，讓作為藝術教育和創作者的我們以實際的行動，用藝術創作向清廉致敬。參考文獻：

[1] 楊曉笛，張毅.藝術鑒賞[M].南京大學出版社，2011.

[2] 田培培.形體訓練與舞蹈編導基礎[M].上海音樂出版社，2008.作者簡介：陳偉堅（1977—），男，廣東茂名人，講師，研究方向：舞蹈學（藝術教育）。