高職衛生信息管理專業人才培養及市場人才需求調查

王繼林

（武威職業學院，甘肅 武威 733000）

目前，各級各類醫療機構信息化、數字化管理已成為必然趨勢。我院通過加強對衛生信息管理專業人才的培養，注重職業技能培訓、職業道德教育以及綜合能力的培養，以期為各級各類醫療機構培養復合型人才。

1 專業現狀

目前，我國衛生信息管理專業由于人才缺乏,很多衛生信息管理從業人員都是由計算機專業、醫學相關專業人員跨行擔任。這部分人員要么不了解相關的醫學知識及醫療機構運行機制的特點，要么缺乏對計算機技術的了解，且普遍缺乏衛生信息管理學知識，無法在衛生經濟活動中發揮衛生信息管理人員應有的功能。

武威職業學院衛生信息管理專業是原武威衛生學校合并入武威職業學院后新批準的專業，于2011年秋季開始招生。學制為3年，生源為普通高中畢業生（文、理兼招）和三校生，現已招收3個年級6個班，共254人。歷經3年，學院進行了一系列衛生信息管理專業教育教學和課程的改革，現已建立了一套較為完整的教學體系，取得了一定的成績。但由于教學經驗不足、專業教師缺乏，在教學過程中仍存在一些問題。

1.1 學生對專業特色認識不清且學習環境和思維模式存在差異

衛生信息管理專業的學生既需要學習醫學基礎課程，又需要學習計算機相關課程，兩種學科的跨度較大，學生學習起來比較盲目，缺乏學習動力，容易在兩種學科的學習中迷失方向，將所學的專業淺顯地理解為兩種學科的機械疊加，找不到正確的學習方法。由于對專業了解不是很到位，因此學生對本專業的學習目標不太清晰，導致對整體課程的學習認識不足，表現在重視計算機專業課而輕視醫學基礎課，再加上學習依賴性強，教師教什么就學什么，無法使學習深入化。

1.2 課程設置不合理

比起基礎深厚的傳統醫學專業，我院對于衛生信息管理這樣一個新興專業的建設還缺乏經驗，處于探索發展階段，課程的設置上還存在一些不合理的情況，主要的問題體現在不能合理有序地安排基礎課程、醫學課程和計算機課程的交叉學習。另外，在教學方面也有重理論輕實踐、培養方向與社會人才需求不完全吻合的現象。衛生信息管理專業的課程設置應以培養學生具有應用計算機處理醫學信息的能力為中心，一方面要避免其課程設置同工科院校的信息管理專業和計算機科學專業雷同；另一方面又要避免設置過多的醫學課程，造成主次不分的現象，給學生帶來困惑，脫離了實際的市場需要。

1.3 圖書館中計算機資料相對缺乏

衛生信息管理專業的學習不是單純依靠課堂教學，更多的是學生的課外體會和自我學習，因此圖書館的藏書就成了學生的良師益友。而我院圖書館的藏書多為醫學專業書籍，可幫助學生自學的書籍相對較少。

1.4 缺乏實踐操作

由于是新專業，專業實驗室還有待于完善，因此我們的教學側重于理論，對學生實際工作能力的培養力度不夠，當學生到醫院實習時才發現所學理論與醫院的實際應用有很大差距，造成理論與實際脫節。

1.5 缺少必要的規范教材

教材建設一直是我院衛生信息管理專業的薄弱環節，目前所出版的衛生信息管理類教材絕大多數為本科教材，大專教材少之又少，而且數量有限，質量也參差不齊，很多教材理論過于空泛，內容不夠翔實，脫離實際應用，不僅使教師在教學時感到困難，也使學生難以理解和掌握。

1.6 教學方法和手段缺乏創新

目前，我院的教學方式主要采用傳統授課方式、多媒體授課和實驗相結合的模式。雖有專業實驗室，但教學方式依然以教師灌輸知識為主，缺乏信息資源的開發和利用。

2 專業培養目標

具有衛生信息管理行業相應崗位必備的基本理論和專業知識，具有較強的衛生信息系統網絡管理與規劃能力、電子健康信息管理與利用能力、衛生信息分析與決策的基本技能，具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄，能從事信息分析、信息建設、信息管理等工作，能為決策者提供快速、全面、準確的醫學信息，能適應生產、建設、服務和管理第一線需要的德、智、體、美全面發展的高素質技能型專門人才。

3 職業面向

本專業畢業生的就業崗位主要是面向生產（管理）一線的各級各類醫院、疾病預防控制中心、衛生行政管理機構、婦幼保健所、計劃生育機構、醫學科技信息中心等企事業單位，在其計算機網絡系統維護、衛生信息管理部門中從事病案管理、醫藥衛生信息的采集與管理、單位內信息系統的維護與管理、醫學科技信息服務等崗位的工作。

4 課程體系框架

武威職業學院衛生信息管理專業的課程體系由基本素質領域課程、崗位基本領域課程、崗位核心領域課程、崗位拓展提升領域課程和素質拓展領域課程5個部分構成，總體上又分為必修課和選修課。以基礎醫學概論、臨床醫學概論、數據庫原理、計算機網絡、網站建設、衛生統計學、衛生事業管理、衛生信息管理學、衛生信息管理系統（HIS）、流行病學、病案管理等作為主干課程[1]。課程設置及學時、學分比例分配見表1。

表1 課程設置及學時、學分比例分配

5 專業人才市場需求調查

隨著計算機及網絡技術的發展和應用，信息管理技術現代化水平不斷提高，其在管理工作中發揮的重要作用逐漸被社會所認可。醫療衛生工作肩負著預防、醫療、康復保健和醫學科研的重任，醫院是完成醫療衛生工作的主要職能機構，是一個具有綜合性、多維性、專業性的信息系統，它包含了大量的醫療技術信息、醫療業務信息、圖書檔案信息和經濟信息。強化醫院管理對實現醫院社會效益和經濟效益的雙高運作、現代化的信息管理工作起著重要作用。為此，我院衛生信息管理系組織2011級和2012級衛生信息管理班的80余名學生，于2013年1月至2月對甘肅省內的50多所衛生醫藥單位的有關部門負責人和衛生信息管理技術人員進行了問卷調查，研究和探討衛生信息管理專業?？平逃_設的必要性和人才需求狀況。

本次調查的目的是通過對衛生信息管理專業人才的需求調查和專業知識需求狀況調查，調整衛生信息管理專業建設的方向，更好地進行教育方式的改革、課程改革和調整教學計劃，使我們培養的學生能更好地適應市場的需求。本次調查的方法是安排80余名學生到50多所醫藥衛生單位進行崗位見習的同時進行問卷調查，具體如下。

5.1 研究方法

本次調查研究采取分層抽樣的方法,隨機選擇各級各類醫藥衛生單位共50多所作為調查單位，對其進行問卷調查,了解衛生信息管理技術人員的需求，適合的工作崗位以及對其知識、能力、綜合素質的要求。

5.2 研究內容及結果統計

本次調查研究的內容包括以下幾個方面。

問題一：下列是衛生信息管理系按照衛生信息管理專業人才培養方案要求學生掌握的知識和具備的能力，如果您單位選擇本專業畢業生，您認為哪些是重要的，或者說本專業畢業生的競爭優勢在哪些方面？結果見表2。

表2 專業知識及能力需求的調查結果

問題二：下列是衛生信息管理系按照衛生信息管理專業人才培養方案設置的專業基礎課程和專業課程[2]，如果您單位選擇本專業畢業生，您認為哪些課程是重要的？結果見表3。

醫學類（4門）：基礎醫學概論、臨床醫學概論、預防醫學基礎、流行病學基礎；計算機類（5門）：VB語言程序設計、數據庫原理及應用教程、計算機系統維護、計算機網絡基礎、網站規劃與網頁設計；衛生信息管理類（7門）：醫學信息學概論、衛生信息管理學、醫學信息檢索與利用、衛生信息管理系統、病案信息管理、衛生事業管理學、社區衛生管理學；工具類（2門）：衛生統計學、衛生法學概論。

表3 專業課程重要性的調查結果

問題三：您認為衛生信息管理專業的畢業生就業形勢如何？結果見表4。

表4 就業形勢的調查結果

問題四：您認為衛生信息管理專業的畢業生還應具備哪些方面的知識和能力？結果見表5。

表5 其他知識和能力需求的調查結果

5.3 調查研究結論

通過對本次調查研究涉及的4個問題結果的認真分析和討論，初步得出以下結論。

5.3.1 專業知識及能力需求 用人單位對衛生信息的檢索、采集、歸類和分析能力是最重視和最需要的，其次是醫學類知識和計算機類知識，再次是衛生信息管理的理論知識和組織管理能力。

5.3.2 專業課程重要性的調查結果 用人單位認為衛生信息管理類課程最重要，其次是計算機類課程，醫學類課程的重要性位居第三，高于工具類課程的重要性。

5.3.3 就業形勢 用人單位認為就業形勢依然嚴峻，但前景良好，并有部分調查對象表示同其他專業一樣或者不清楚。

5.3.4 其他知識和能力需求 用人單位很看重衛生信息管理專業人才的團體合作和溝通能力，對思維能力和英語水平也有一定的要求，同時認為應該具備一定的社會道德和自學能力以及承受壓力的能力。

綜上所述，我們應該進一步加強衛生信息管理專業的建設，大力推進教育教學改革和課程體系改革，根據市場需求適時修訂人才培養方案，提高實踐教學的課時比例，根據用人單位的實際需求重點培養學生的實踐能力，提高其綜合素質，爭取和我國醫藥衛生事業的快速發展和醫藥衛生行業改革與轉型接軌，促進衛生信息管理專業良好、快速發展。

[1]白春清.醫學院?！靶畔⒐芾砼c信息系統”專業課程設置[J].中國高等醫學教育，2006（12）：63-65.

[2]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012年）[M].北京：高等教育出版社，1998.