廣西北部灣經濟區下地方高校應用型人才培養模式探究

摘 要：隨著中國-東盟自由貿易區的建立以及北部灣區域經濟建設的深入發展，對人才，尤其是適應區域經濟建設所需的應用型人才的需求不斷加大。地方高校如何結合自身特點，以服務地方經濟為基點，順應區域經濟發展需要，為地方經濟建設輸送各類人才是其亟待解決的問題。本文通過分析應用型人才培養模式，提出相關建議，以期能為推動北部灣經濟區域下地方高校應用型人才培養提供一定參考。

關鍵詞：廣西北部灣經濟區；地方高校應用型人才培養模式

廣西北部灣經濟區（以下簡稱“北部灣經濟區”）主要由南寧、北海、欽州、防城港四市和玉林、崇左兩個市物流中心所轄行政區域組成。地處我國沿海西南端。

2008年1月16日，國家批準實施《廣西北部灣經濟區發展規劃》。國家發改委通知強調指出：要把廣西北部灣經濟區建設成為中國-東盟開放合作的物流基地、商貿基地、加工制造基地和信息交流中心，成為帶動、支撐西部大開發的戰略高地和開放度高、輻射力強、經濟繁榮、社會和諧、生態良好的重要國際區域經濟合作區。廣西北部灣經濟區是我國西部大開發和面向東盟開放合作的重點地區，對于國家實施區域發展總體戰略和互利共贏的開放戰略具有重要意義。隨著國家開放開發廣西北部灣經濟區戰略的深入實施，對人才提出了巨大的需求，因此北部灣經濟區地方高校在為區域經濟建設培養輸送人才上被賦予了重要的歷史使命。

一、 廣西北部灣經濟區下人才資源現狀

1.廣西北部灣經濟區下人才資源需求。據《廣西北部灣經濟區2008-2015年人才發展規劃》預測，至2015年，北部灣經濟區人才總量將達到168萬人左右。其中中專及以下學歷人才比重下降到14.39%，大學專科學歷人才比重為39.99%，大學及本科以上人才比重達45.62%。整個北部灣經濟區口徑內人才年均增長2.79%，口徑外人才年均增長14.13%。重點發展產業人才需求為：高技術產業人才需求量約4.5萬人，金融業人才總量約為2.98萬-3.13萬人，物流產業需求量達9.58萬人，石化產業需求量約1.61萬人，能源產業約1.61萬人，鋼鐵和鋁加工業約9.6萬人，林漿紙產業約3900人，旅游業人才約12.32萬人，會展業人才約2.3萬-2.8萬人，糧油食品等現代農業加工業需求總量達8.55萬人，海洋產業5.48萬-5.58萬人。

2.廣西北部灣經濟區下人才培養面臨的困境。區域經濟建設的發展最總都要落到人才培養人力資源的建設上來。盡管廣西北部灣經濟區成立以來，得到了全面、深化、務實的發展，區域競爭力及知名度不斷提升，經濟發展迅猛，基礎設施建設全面鋪開，產業結構進一步優化，方針政策、資金、技術投入不斷、文化教育投入比重不斷提高等等，但就全國來看，廣西北部灣經濟區總體上仍處于落后水平。在打造適應區域經濟建設的人才培養上，廣西北部灣經濟區地方高校面臨著探索及深化改革的重任。在應用型人才培養上廣西北部灣經濟區地方高校面臨的困境：

（1）人才培養模式很大程度上為傳統模式，辦學思路不夠開放。地方高校肩負著為期房區域經濟培養高素質專門人才的重任，在地方區域經濟發展的大背景下，北部灣經濟區地方高校由于區位、環境、資源及歷史原因等元素的影響，在辦學理念及人才培養模式仍較滯后，缺乏區域經濟建設的針對性。

（2）課程設置，教學內容不合理。課程設置上專業單一，教學內容上脫離實際運用，沒有與社會需求相適應，達不到圍繞地方行業經濟培養輸送人才的目的。

（3）教學資源及師資力量不均衡。我國地方院校由于區位環境，經濟社會等歷史因素，普遍存在著教育經費不足，地方政府不夠重視等制約因素。師資隊伍構成要么是年紀較大的以學術型為主的老一輩教師，其余大多數為近幾年引進的年輕教師，有想法有沖勁，但經驗尚不足，應承擔人才培養中堅力量的中年教師比例不高。

（4）區域間、國際間交流過少。國家高度重視廣西沿海地區發展，已明確將北部灣經濟區作為西部大開發和面向東盟開放合作的重點地區及橋頭堡。北部灣經濟區是我國西部大開發地區唯一的沿海區域，區位優勢明顯，戰略地位突出。同時其又處于華南經濟圈、西南經濟圈、東盟經濟圈的結合部，也是我國與東盟國家既有海上通道、又有陸地接壤的區域。盡管經濟建設上的交流日益頻繁與深入，但在文化教育上的區域合作與國際交流仍處于起步階段。

二、 廣西北部灣經濟區下地方高校培養應用型人才途徑

應用型人才也可稱為技能型人才，就是能自主把成熟的技術和理論相結合并應用到實際的生產、生活中的人才。與其他類型人才培養模式相比較，此類人才培養模式主要有以下特點：更加重視實踐性教學環節如實驗教學、生產實習等，通常將此作為學生貫通有關專業知識和集合有關專業技能的重要教學活動；在能力培養中特別突出對基本知識的熟練掌握和靈活應用；在課程設置和教材建設等基本工作環節上，特別強調基礎、成熟和適用的知識。總之應用型人才主要是把發現、發明、創造變為可以實踐或接近實踐，為社會經濟發展服務，主要承擔著轉化應用、實際生產和創造實際價值的任務。應用型人才培養是高校、特別是地方高校尋求自身發展的理性選擇。廣西北部灣經濟區內的地方高校應以北部灣經濟建設為依托，把學校發展融入區域建設的發展當中，加快加深改革步伐，探索出一套適用于自身建設的人才培養模式。

1.轉變思想、更新觀念。改變過去以課堂教學為載體的狹隘教學觀，確立以人才培養為軸心大教學觀。在人才培養方案的制定上，圍繞北部灣經濟建設對應用型人才知識、能力和素質的要求，考慮學科專業的交叉，打通課程界限，實行模塊化改革。堅持通識課實用、學科基礎課適用、技術基礎課管用、專業課能用，以此構建應用型人才培養方案。

2.優化課程體系。結合北部灣經濟區打造九大產業基地的建設目標，培養具有國際視野的應用型高級專門人才如海洋經濟及海洋科學類人才、航海交通技術及管理人才、物流管理人才、裝備制造業人才、國際金融與貿易人才、文化產業及教育人才、社會服務產業人才等；動學科滲透與交叉學科的設置，開設能夠滿足學生個人發展的各類選修課程；動教學內容及形式的多樣化，注重第二外語的教學，北部灣經濟區由于東盟各國的合作日密切，在學生掌握過硬專業技術的基礎上地方高校也重視學生第二外語的學習，使學生今后在區域經濟合作及國際交流合作上掌握更大的主動權；注重教學實踐基地的建設，為學生提供更多校外實習實踐機會，進一步培養學生將理論教學與實際運用的有效銜接。

3.加強師資力量梯隊建設。北部灣經濟建設給地方高校帶來了巨大的機遇和挑戰，作為高校核心力量的教師隊伍在人才培養中起著決定性作用，教師隊伍的素質將直接影響到學生的綜合素質。構建一支具有國際化視野、了解區域經濟，知識結構、年齡結構合理的師資隊伍是地方高校進行應用型人才培養的課題之一。因此，引進高職稱、高學歷人才尤其是具有海外留學背景的優秀人才，加大對青年教師的培養，積極推動教師“走出去”，開展海外交流學習，培養教師的國際視野，突破傳統教學習慣，引進全新教學模式與教學手段，聘用企業優秀管理及技術人才走上講臺，借助其實際經驗提高教學在實際應上的性成效等等是地方高校改進應用型人才培養模式的途徑之一。

4.推動區域間及國際間合作辦學。地方院校由于環境資金等因素，在自行探索上存在著很大制約。通過與發展較為成熟的國內外大學或是科研機構開展合作辦學，資源共享，學習引進其優秀的技術及資源，搭建多方共同推動北部灣經濟區人才培養的平臺，是地方院校在應用型人才培養模式上的又一必行途徑。

三、 結語

北部灣經濟區地方高校作為北部灣經濟區人才輸送的重要基地，在其建設過程中擔任著不可替代的歷史使命。綜上所述，地方高校要繼續不斷探索改進其應用型人才培養模式，為北部灣灣經濟區建設，中國-東盟自貿區建設乃至國家整體經濟建設的繁榮發展提供最強有力的人才支持。

參考文獻：

[1]馬鳳崗，邱春林.區域高校構建國際化人才培養模式的思考[J].臨沂師范學院學報，2009（02）.

[2]馮麗，李尚平.應用型人才培養與國際教育合作交流——以欽州學院為例[J].欽州學院學報，2012（11）.

[3]曾健坤.高等教育國際化背景下我國地方院校開展中外合作辦學對策研究[D].湖南師范大學碩士學位論文，2010.

作者簡介：曾曦（1986- ），女，廣西融安人，欽州學院商學院教師endprint