粲然
親子共讀,在寶寶0~2歲的時(shí)候怎么進(jìn)行?家長(zhǎng)需要意識(shí)到,這不是什么學(xué)習(xí)任務(wù),它和一起搭積木、一起望漲潮、一起去趟游樂園并無不同。
◎ 為了孩子的自由,請(qǐng)先忘記你的道德感
很多時(shí)候,父母讀給孩子的,不是“太少”了,而是“過多”了。我們是背負(fù)著過多道德和經(jīng)驗(yàn),背負(fù)著過多以往收到的欺騙、生活留下的怨言在讀書。我曾經(jīng)看到有人在繪本《媽媽的紅沙發(fā)》的購買記錄下留言,說:“這個(gè)沙發(fā)的顏色太俗艷了!而且媽媽畫得也不像正經(jīng)女人。”還有人指責(zé)《野獸出沒的地方》:“孩子生氣時(shí)還引導(dǎo)他們做野獸,這種書太可怕了。”這樣留言的人,我?guī)缀跄芟氲剿麄円幻婀沧x,一面對(duì)孩子耳提面命,諄諄教誨,講述做人的道理,對(duì)繪本,進(jìn)而對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)義憤填膺的樣子。
我認(rèn)為,親子共讀需要把道德評(píng)判降到最低。真正自然開闊的心靈不需要是非好壞的羈絆。孩子需要意識(shí)到,萬物的靈魂都有善的一面,生活是詼諧的,愛會(huì)在所有地方取勝—而不僅僅只在好人的心里獲得成功。
◎ 講故事時(shí)不要給孩子灌輸任何人生道理
幾乎所有的好繪本都不說教人生道理。它們津津樂道的多半是一段經(jīng)歷、一個(gè)過程、一個(gè)有趣的生活片段。
《母雞蘿絲去散步》說的是一只母雞飯后悠哉地散步,想捕獵它的狐貍尾隨其后,卻一再失敗。(注意,它沒有說“善無為而久長(zhǎng)”“多行不義必自斃”。)《大雨嘩啦啦啦下》說的是大雨前后一整條街的各種忙亂。(注意,它沒有說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。)《爸爸,我要月亮》說的是父親用盡奇思怪想和努力為女兒摘下月亮,但女兒的月亮卻得而復(fù)失。(注意,它沒有說“爸爸非常愛你,什么都愿意為你做”。)
這是繪本非常可貴的地方,它們沒有在書后用蠅頭小楷寫上嚴(yán)肅的“這個(gè)故事告訴我們……道理”,但是,所有繪本集合起來,卻在告訴孩子:生命有千百條途徑,無論你成為什么,生命充滿奇趣,都值得你細(xì)細(xì)品味。
◎ 如何為孩子選購繪本
1.進(jìn)行購書準(zhǔn)備工作。我自己的選書渠道多半來自:國際獲獎(jiǎng)作品;國內(nèi)親子共讀推廣人的書單;某些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有豐富經(jīng)驗(yàn)的親子閱讀推廣圖書的內(nèi)容推介;購買排行榜;開放式繪本館或購書網(wǎng)的試讀結(jié)果……
2.盡量避免買套書或繪本作家作品集。套書或作品集通常針對(duì)的年齡跨度非常大。除非你家有充分的空間囤書,否則還是先量體裁衣的好。
3.壓制自己的攀比心。孩子的天賦不同,面對(duì)的家庭環(huán)境和所經(jīng)歷的世界也決然不同。那種“各位媽媽都說好,所以我的孩子應(yīng)該讀懂”的想法通常只會(huì)給自己和孩子帶來痛苦。例如,我的孩子在海邊長(zhǎng)大,非常喜歡和大海有關(guān)的書,但是描述苦寒雪地的書他就一頁都看不懂。
4.最最重要的是,尊重孩子的天性和理解力,愛孩子,勝過愛“親子共讀”這個(gè)舉動(dòng)本身。
◎?yàn)楹⒆幼鲆粋€(gè)獨(dú)立的書架
在做書架之前,孩子的書散落各處,看什么書多半靠“邂逅”和“媽媽主觀意愿”。做書架等于把選書的權(quán)利交給孩子。我在孩子1歲8個(gè)月的時(shí)候才動(dòng)手給他整理了一個(gè)睡前書架。之后的兩個(gè)月,我們?nèi)矣H眼看到了孩子和書之間的狂歡。就像一個(gè)女人面對(duì)一個(gè)屬于自己的衣帽間一樣,一個(gè)1歲8個(gè)月的孩子會(huì)自己挑選“今天想要看的書”。孩子會(huì)通過閱讀一本書里的某一個(gè)情節(jié)或者場(chǎng)景,甚至僅僅是夾在書里做宣傳的另一本書的書簽,聯(lián)想并引導(dǎo)自己到旁的書上去。孩子通過獨(dú)立書架,享受到你給他的權(quán)利和一個(gè)全然洞開的世界。
◎ 放下繪本,閉上眼睛
繪本是一個(gè)讓人感覺“我們好像在做一件需要雙方共同完成的事”的東西,打開繪本,像打開共同親密感的介質(zhì)。但是,共讀繪本的目的絕不是繪本本身,而是和世界達(dá)成默契。所以,當(dāng)你感到你們對(duì)某一繪本足夠熟悉時(shí),放下它,閉上眼睛,用想象力填充它。因?yàn)檫@個(gè)世界最終的支撐物,不是繪畫,不是文字,不是所有的詞匯,而是想象力和彼此之間愛的記憶。
—摘自譯林出版社《騎鯨之旅》