重視小學(xué)英語課外閱讀中的問題培養(yǎng)創(chuàng)新人才

陳琛

摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，課外閱讀是其中的重要部分。通過課外閱讀，可以豐富小學(xué)生的知識，打開小學(xué)生的眼界，還能培養(yǎng)他們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為以后中學(xué)英語的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。與此同時，課外閱讀對于小學(xué)英語教學(xué)來說也起著非常重要的作用。但是，縱觀目前的小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)，其中出現(xiàn)了諸多問題，這些問題都嚴重影響了小學(xué)英語課外閱讀的教學(xué)，制約著小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。因此，教師要找出這些問題，并提出積極的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課外閱讀；問題；建議；創(chuàng)新人才

課外閱讀有利于提高小學(xué)生的英語水平，小學(xué)生通過課外閱讀，可以積累更多的課外知識，學(xué)習(xí)更多的語言知識，提高他們的英語運用水平。因此，我們必須要高度重視課外閱讀，并將此落到實處，以培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

一、小學(xué)英語課外閱讀存在的問題

（1）教師對小學(xué)英語課外閱讀不夠重視。長期以來，受“應(yīng)試教育”的影響，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生被動地掌握知識點，忽視了小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)。小學(xué)生因為其思想、身心各方面發(fā)育尚未完全，他們在各方面都需要依賴老師，所以教師怎么教，他們就怎么做。除此之外，小學(xué)英語的教材中并沒有安排課外閱讀的內(nèi)容，由于課外閱讀素材的缺失，直接導(dǎo)致了小學(xué)生缺乏課外閱讀的訓(xùn)練機會。如果讓小學(xué)生自己去進行課外閱讀，那么肯定會遇到很多問題，因為他們的英語水平較低，閱讀能力不高，可能會感到讀不懂、不好讀，這樣就會降低他們的閱讀興趣，不利于閱讀能力的提高。

（2）小學(xué)生缺乏相應(yīng)的英語課外閱讀的材料。在以往的小學(xué)英語教學(xué)中，主要以學(xué)生英語字母和發(fā)音及一些簡單的對話為主，很少有涉及到整篇整篇的英語文章閱讀。因此，小學(xué)英語課外閱讀的材料比較有限。與此同時，家長和學(xué)生也都對英語的課外閱讀不夠重視，草草的選擇課外閱讀的材料，這樣隨意選擇的后果不僅無法促進他們的英語學(xué)習(xí)的提高，還可能會起到反作用，使他們產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

（3）小學(xué)英語課外閱讀的指導(dǎo)不足。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)階段，他們的學(xué)習(xí)能力很有限，英語水平也不高。這時候，小學(xué)生是最需要老師和家長指導(dǎo)的，尤其是教師，在教學(xué)活動中承擔(dān)著重要角色，及時的指導(dǎo)是教師的責(zé)任，但是很多教師卻認為他們的教學(xué)任務(wù)只是將書本上的知識教授給學(xué)生就夠了，課外閱讀不是教師的任務(wù)，應(yīng)是學(xué)生自己去進行的課外知識拓展練習(xí)。有些學(xué)生由于對英語學(xué)習(xí)缺少興趣，根本就不會自覺地去進行課外閱讀。而那些有興趣想讀書的學(xué)生卻又因為沒有老師的指導(dǎo)，缺乏閱讀技巧，大大降低了課外閱讀的效率。

二、小學(xué)英語課外閱讀的改進建議

（1）教師和學(xué)生要高度重視課外閱讀訓(xùn)練。小學(xué)英語教學(xué)中，教師一定要高度重視課外閱讀教學(xué)，要充分意識到課外閱讀對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說是多么重要，并加強對學(xué)生的相關(guān)指導(dǎo)。隨著新課改的深入推進，小學(xué)英語教學(xué)也需要作出適當?shù)恼{(diào)整。一方面，在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師要向?qū)W生灌輸英語課外閱讀的重要性，在課堂上給學(xué)生一點時間來進行課外閱讀，還要在課后給學(xué)生安排一定的課外閱讀任務(wù)，讓每位學(xué)生積極地參與到課外英語閱讀中來，以培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。同時，在學(xué)生進行閱讀時，教師要及時地進行指導(dǎo)和幫助。另一方面，學(xué)生自己也要重視課外閱讀，不能完全依靠老師，要自覺地開展課外閱讀的學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題時要及時問老師和同學(xué)，尋求幫助，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）增加小學(xué)英語課外閱讀的材料。教師要認真、仔細地為小學(xué)生挑選課外閱讀的材料，在材料的選擇上要注意兩個原則：一是素材要豐富，要能夠勾起小學(xué)生閱讀的興趣，激發(fā)他們的熱情；二是要適合小學(xué)生的年齡特征和閱讀水平，要難易適中，如果太簡單的話，那么學(xué)生會覺得毫無挑戰(zhàn)性，課外閱讀就顯得毫無意義了，反之如果太難的話，對學(xué)生來說又很難讀懂，學(xué)生攻克不了這個難題就會產(chǎn)生恐懼心理，不愿再進行探索了。教師應(yīng)該科學(xué)合理地運用現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進行英語課外閱讀學(xué)習(xí)，要鼓勵學(xué)生多讀英語報紙、英語雜志，讓學(xué)生通過閱讀自己感興趣的文章來提高他們的閱讀能力。

（3）教師要加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。①教師需要給予方法上的指導(dǎo)。很多小學(xué)生并不了解閱讀的方法，也沒有掌握閱讀的技巧。一般來說，我們進行英語的課外閱讀時，首先是將整篇文章做一個快速的閱覽，然后再抓住其中的有效信息進行仔細閱讀。但是很多小學(xué)生一拿到文章，就一字不落地閱讀和翻譯，這樣既浪費了時間，又提不起閱讀的效率。學(xué)生可以先把文章掃描一遍，抓住其中的重點，了解大意，抓住主線索。②教師要及時糾正小學(xué)生課外閱讀中存在的問題。小學(xué)生在進行英語課外閱讀時難免會遇到一些問題，教師要針對問題具體情況具體分析。如當前很多小學(xué)生在課外閱讀某一篇文章時不能獲取有效的信息，教師就可以找一篇范文領(lǐng)著學(xué)生一起閱讀，并找出其中有效的信息進行示范和講解，從而提高小學(xué)生的課外閱讀水平。

小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性較低，要讓他們接受一件新的事物，需要一定的時間。小學(xué)英語課外閱讀是一種新的英語知識來源，所以小學(xué)生接受起來還有一定的困難。因此，教師要對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，加強英語課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語閱讀能力和英語運用水平，從而使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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（浙江省樂清市柳市鎮(zhèn)第九小學(xué)）