面向新課標的學生健康情感培養方法

高超

摘 要：新課標關注的是人的情感、態度、價值觀的全面發展，尤其是要讓學生學會學習、學會生活、關注現實社會，跟上時代發展的潮流，使學習興趣得到培養，經驗得到積累，認知得到提升，為學生的終身學習提供必備的基本知識和技能，推進教育教學改革，為全面培養學生奠定基礎。

關鍵詞：課改 賞識 關愛 信任

在大力倡導課程標準改革的今天，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。教育必須著眼于學生潛能的喚醒、挖掘和提升，促進學生的自主發展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生知識、方法、情感、態度與價值觀等方面的和諧發展；必須關注學生的生活世界、情感世界和學生的獨特需求，促進學生的個性化發展；必須關注學生終身學習的愿望及能力的養成，促進學生的健康、可持續發展。課改順應這一時代潮流，教師只有改變自己，才能在潮流中有所收獲。

一、學會賞識學生

德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。”只有賞識才能激勵、喚醒和鼓舞學生。要使贊譽和賞識達到最大的效果，作為教師必須把握贊譽和賞識的“度”。我們身邊的每一位學生都有可愛的地方，都有優勢，有些是典雅華麗的荷花，有些是爭奇斗艷的牡丹，有些是頂風傲雪的蠟梅，有些是默默無聞的野花，還有一些是不起眼的小草。教師贊賞的程度要適時、適中，當學生有少許的進步和較出色的表現時，教師的贊賞要及時，特別是對“學困生”的贊賞，要不失時機。贊賞的語言準確，不能言過其實，也不要搪塞敷衍。真就是美，只有真心誠意的贊賞才會具有強烈的感染力和親和力，才能使學生感受到人與人之間的真、善、美，體驗到被賞識的成功感和自豪感，從而形成活潑向上的性格，真正地成為課堂的小主人，在課堂上表現出勇于探索、勇于創新的精神，時時充分地展現自我。

“寬容會使錯誤變得美麗，而贊賞會使人變得美麗。”贊賞是一把萬能鑰匙，它能夠開啟學生的心靈之門，使教師真正融入學生的情感世界。當教師真正與學生心心相印、息息相通時，作為主體的學生也會變得活潑起來，課堂教學也就成功了一半。

新學期開始，有一位休學生進入筆者的班級，筆者安排其找自己的優點，然后向筆者報告。幾天過去了，他還是沒有找到優點，筆者生氣地告訴他：“人有很多的優點和長處，你怎么找不到呢？再找不到就罰你抄兩篇語文課文。”又過了一天，他很為難地告訴筆者：“只找到一點點優點。”“一點點優點也是優點，說說是什么呢？”他靦腆、害羞地說：“我愛勞動。”“愛勞動好啊，這是個大優點，應該保持下去。”筆者及時鼓勵他。從此，他積極為班級勞動，積極為班級服務，每次衛生大掃除都能得優秀。

二、學會關愛學生

巴爾扎克說：“感情是一種熏陶的力量。”人的感情是在一定的情境中產生的，只有熱愛學生，才能創造出有利于學生積極主動地進行創造性學習的氛圍，才能使作為主體的學生真正地活起來。

教師對學生真摯的愛心是一名教師從事教育工作的基本要求。教師只有付出真誠的愛，才會贏得學生的信賴和愛戴，使他們萌發奮發圖強的良好愿望，聽從教師的教育。教師要循循善誘，保持耐心，以愛心去引導他們，用發展的眼光來看待他們，使他們在教師的愛心中體驗到自己在教師心中的位置，從而激勵他們的自信心。

我們每時每刻都生活在關愛之中，關愛是我們生命中最需要的情感。關心、熱愛一個學生就是在塑造一個學生，而厭棄一個學生就是毀掉一個學生。教師必須真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的“堅冰”，讓他們在愉悅的情感體驗中接受教育。

三、學會信任學生

信任是人與人之間進行交流的關鍵因素。在教師與學生這一學習伙伴關系中，信任顯得尤為重要，教師對學生的信任是帶動學生提高課堂學習效率的保證。教師不僅要從心理上信任學生，還要從言語、從行動上信任學生。

“為了每一個學生的發展”是新課程的核心理念。作為教師，拿出我們的尊重、贊賞、熱愛、信任去關注每一個學生吧，給我們的學生一片綠葉吧，我們將來必定是滿眼沉甸甸的收獲。蹲下來和孩子說話，你會貼近孩子的心，拿出我們的愛心和誠心走進每一個學生的心田，打開他們的心靈之窗做他們的知心朋友、忠實聽眾。筆者堅信每一個學生都會興奮、活躍起來，那學生怎能不喜歡我們的課堂呢？

古人云：“女為悅己者容，士為知己者死。”知己就是能發現、欣賞自己優點的人。美國心理學家詹姆斯說：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”我們作為教育者，想想我們自己，我們難道愿意校長和同事天天批評我們，找我們的缺點和不足嗎？將心比心，學生的愿望和我們的愿望是一樣的。只要我們付出我們的愛，我們的教學工作將會走向美好的未來。