高職院校輔導員工作之我見

楊長盛

摘 要 高職教育作為近期國家大力發展的人才培養模式，那么如何來開展高職教育，越來越受到大家關注和研究。根據高職院校學生特點，探索輔導員工作的應對思路和方法，使輔導員工作，適應學生、扎實有效。

關鍵詞 高職教育 輔導員 思想教育 日常教育

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Ideas on Vocational College Counselors' Work

YANG Changsheng

（Sichuan Aerospace Polytechnic， Chengdu， Sichuan 610100）

Abstract Higher vocational education is a training mode promoted and developed highly by our country. Thus it is getting more and more everybody's attention and research how to carry out the higher vocational education. According to the features of the higher vocational students， explore the corresponding theory and method in order to make the work of the tutor adapt to the student solidly and efficiently.

Key words higher vocational education； counselor； ideological education， routine education

高職院校大學生較其他大學生群體，具有獨特的一面。怎樣突出高職學生特點，加強和改進高職大學生的管理工作，已成為高職院校建設的一個重要課題。下面就高職院校學生特點及應對措施，與同行商榷共勉。

1 高職院校大學生的特點

（1）自我約束能力不強，容易受不良風氣的影響，思想不夠成熟。部分的高職院校的大學生，得過且過，沒有遠大理想抱負，遇困難時，知難而退，遇挫折時，抗壓能力差。學生大部分是獨生子女，在家里嬌生慣養，來到學校獨自生活能力差，缺少勞動觀念，行為懶散，對某些享樂事情情緒高漲，沉迷網絡游戲、早戀，相互攀比等不良習慣，也是極大地影響著我們的校風。個別學生出現上課睡覺、遲到、早退、聚眾滋事、喝酒吸煙，這些不僅損害了學生的身心健康，也直接影響了學校的正常教學秩序和穩定。

（2）學習缺少目標，不懂得采用正確有效的學習方法。部分高職院校的大學生，學習缺少計劃性，不懂得各種知識的相關性，基本上是被動地在學習，以完成老師的作業為結果。也不會去運用預習、學習、復習這個簡單而重要的基本學習方法，并且在課堂上的主動性和求知欲不夠，學生在課堂上很少提問題，缺少對問題一探究竟的精神。另一方面，我們高職院校生源的基本文化素質比較低，大部分是被普通大學錄取之后的考生，學生的學習主動性和積極性比較差。有的學生是被逼著去上課的，他們缺少基本的求知欲望和專業興趣。這也是為什么大多數高職院校沿襲著中專的管理模式，其實這也是沒有辦法而出此下策，如果學校不制定強硬的考勤措施，要求學生去上課，其后果不可想象。

（3）具有較強的逆反心理、個人主義，組織紀律性差。由于現在的高職大學生大部分是獨生子女，很多成長在比較好的家庭環境中，因為父母只有一個孩子，自小就倍加疼愛，使他們養成了任性、占有欲強、自私自利等惡習，導致他們集體觀念淡薄，缺乏合作、協作精神，集體榮譽感差，行為習慣不好，我行我素，怕苦怕累、意志薄弱，獨立生活能力差、自主性、判斷力、適應力不足等方面問題較為突出。

2 輔導員應對措施

通過上面對高職院校學生的特點梳理，我們必須清醒認識，在高職的部分學生中，其思想、學習、紀律存在著一定的偏差，認識存在困惑，因為輔導員的教育和引導對高職學生的學習和成長起關鍵作用。強化管理、加強思想政治工作、靈活工作技巧、溝通疏導、做好學生工作，輔導員開展有效工作極為重要。針對學生特點，輔導員應對措施如下：

措施一：在學生的思想教育上應下足功夫。

我們思想政治教育面向的對象是一群主觀能動性非常強、具有豐富的個人思想和情感的學生，因此作為一個跟他們天天打交道的輔導員來說，不能用一成不變的思路和想法去跟學生溝通，這樣不僅沒有多大的實際效果，而且很有可能連輔導員最基本的日常教育工作都得不到學生的配合。所以，高職院校的學生的思想教育工作要講究靈活性和有效性，做到“因材施教”。要真正做到“ 因材施教”，一方面我們要針對學生的自身能力、性格特點、志向興趣等差異進行不同的教育方式。另一方面，我們還要針對不同年級段的學生特點，運用靈活的思想教育方法和思路。作為從事這一工作的輔導員，我們要做到對學生敞開心扉，要及時了解學生群體中出現的新事物和新觀念，這樣做一方面可以減少與學生之間的“ 代溝”，另一方面方便我們及時總結和更新思想政治教育的方式和方法。

措施二：尋找合適的方法激勵學生樹立長遠目標。

學生的成長是一個比較漫長的過程，需要經歷磨練才能健康成長。

因此，我們輔導員在對學生進行日常教育時，要有意識地對學生進行職業生涯規劃和激勵教育，引導學生對自己的學習和生活進行有目的的分解和實現，使得學生樹立目標，并且懂得如何運用階段性和漸進性的方式實現自己的目的。另外，如果有合適的機會，輔導員可以聯合學校的各種資源為學生舉辦各種相關的報告和課程。以便學生在思想上對自己的未來規劃有更深刻的認識和準備。

措施三：統籌兼顧，加強學生的日常管理工作。

我們都知道，職業院校學生的思維比較活躍，生活漫無目的，紀律意識比較差，這樣輔導員管理起來就會有一定的難度。針對這樣的現象，我們在新生入學時，就要對他們進行有計劃的入學教育；同時，要嚴格遵守學校的各項規章制度，強調嚴守紀律的重要性，從一開始就要培養他們的嚴格遵守紀律的意識，為以后的學習生活會打下一個良好的基礎，也方便輔導員開展工作。另外，輔導員要幫助學生建立健全班級的各項制度，尤其是剛入學的學生，要根據他們在軍訓期間的表現，自我推薦和廣泛考察等靈活方式，來進行班委的選拔，以便完善班級管理建設，為我們輔導員工作的開展，培養一批有能力的學生干部，這樣才能樹立起良好的班風和學風。同時，輔導員要及時拓寬與學生溝通和交流的渠道，讓班委成員每天將班里發生的事情及時向輔導員匯報，并且每周要利用班會進行講評總結，這樣可以很好做到防患于未然；輔導員要學會利用網絡的優勢，通過QQ群、校內網、飛信、郵件等不同方式與學生建立聯系，與學生建立了一種方便快捷的溝通方式，在虛擬的網絡世界里能夠更好地增進老師與學生之間的了解和情感溝通。

3 結束語

面對新時期的高職教育，我們輔導員老師要適應新形勢和新要求，抓住職業院校學生的自身特點，不斷增強輔導員在學生管理工作的緊迫感和責任感，把學生管理工作落到實處。嚴愛結合、智慧育人，為國培養人才，奉獻出自己的愛心、知識和能量。endprint