德國人如何對孩子進行素質教育

■楊 悅

德國人如何對孩子進行素質教育

■楊 悅

總體上，德國人給我的印象就是樸實與務實。

在德國社會，一個人是否受尊重，不僅僅是看他在事業上如何成功，開什么樣的車，住什么樣的房子，而是從各個方面來衡量。從小學開始，德國人對孩子的教育，不僅僅是傳授知識，而是采用貼近生活和淺顯易懂的方式，教孩子從小遵守社會秩序、具備公德心、愛心和同情心。

我的女兒現在德國念小學四年級，我從發生在她身上的幾件小事情談起。

有一天，女兒放學回來，告訴我說，她的同學卡洛琳在課堂上哭了，我覺得奇怪，問為什么。女兒說，今天老師上課時一本正經地說，從明天開始，所有金色頭發的孩子都不能來學校上課，于是卡洛琳就哭了。德國人中，一頭金發的人為數最多。原來這是老師再用一種感同身受的方式對孩子們進行種族教育，告訴孩子們不能對和自己膚色、發色不一樣的人種抱有偏見，如果你自己不想受到不公平和不合理的對待與歧視，被排斥在外，那么你自己首先就不要這樣對待別人。

還有一次，女兒回家來告訴我說，老師今天批評了班上的一個女孩子，因為這個女孩子大咧咧地對女兒說：你們中國人都喜歡吃魚，由于行為，很惡心。如果這個孩子單指某個人或家庭，那么老師不會上綱上線，但這個孩子可能受了家里人的影響，出口傷害的是一個民族和群體，用詞不友善，態度里含著偏見與歧視，并且是對自己的同學，于是受到了老師的嚴肅批評。第二天，這個小女孩主動寫了張紙條向女兒道歉，說以后再也不會講這種不禮貌和不友好的話了。這件小事情，在德國學校是件大事情，因為這涉及到了人與人之間，包括德國人與外國人之間，如何相互尊重和和睦相處的問題。

這件中國人吃魚的事情，是女兒從一歲半在德國上幼兒園以來，我們所遇到的唯一一次她在學校被“歧視”的事件。每天早晨，看著她背著書包，興高采烈地去上學，我都覺得開心和放心，因為在學校里，孩子們和平共處，沒有物質上的攀比，也沒有大的矛盾和沖突。在德國學校里，孩子之間應該相互尊重和友好相處，明確地寫在了他們的校規班規里，沒有大話套話，都是一條條具體的行為準則，比如說下雪不許打雪仗，怕孩子滋生暴力傾向和發生暴力事件。就在一兩年前，在德國萊比錫就發生過成年人因為好玩打雪仗，而最后演變為打群架的惡性事件。

德國所有的藥店免費提供一種針對小孩子的科普雜志，每兩周一期，內容豐富多彩，淺顯易懂，圖文并茂，深受孩子喜愛。每期都以一種動物做封面，這些動物可愛極了，別說孩子被吸引，就連成年人看了都忍不住樂呵。

雜志里每期都會介紹一種動物的特性，和一些實用性很強的科普知識，不如如何從小培養良好的飲食習慣，避免成年后肥胖和高血壓；如何對付日常生活中的小病小痛，肚子疼、發燒、頭暈怎么辦，怎么預防和處理頭上長虱子等等；還潛移默化地對孩子進行素質教育，比如說如何與大自然和動物友好相處，如何愛護環境，如何與小伙伴一起變得強大等等。

其中一期有個“你有多誠實？”的小測驗，總共五個題目，都與日常生活緊密相關。第一個題目是：如果在超市里，收銀員多補給你5或者10歐元，你會怎么辦？有三個選項：一是我裝著不知道收下了。如果他不會算數，那是他自己的事情。二是我收下了錢，但事后心里覺得內疚。三是我沒有把錢收起來，而是告訴了收銀員這個失誤。每個問題的答案就倒著印在旁邊，供孩子們參考和學習。而這個問題正確的答案是利用收銀員的錯誤是一種不道德的行為。晚上結賬時，會發現少了這些錢。收銀員會因此受到責備，甚至需要自己從口袋里掏錢補上。

另外的四個問題分別是：我忘記了做家庭作業，該如何對老師解釋？有個你不喜歡的女孩子，被大家誤解為偷了東西，而你知道不是她干的，你會怎么辦？你的好朋友換了一種發型和著裝風格，還很得意，而你覺得不好看，你該如何對他說？有個小孩子被兩個大孩子欺負，你看見他逃走，并藏在哪里。兩個大孩子問你看見他沒有，你該如何回答？

這五個問題，都是我們日常生活中難免會碰到的，每個問題都有三個選項，其中只有一個答案是正確的或者是明智的。孩子們在興致勃勃解題的時候，要么再一次確認了自己原本就正確的認知，要么學到了正確的處理方法，在不知不覺中上了一堂生動的品德和素質教育課。

德國藥店，通過這樣一本小小的雜志，傳遞出重視兒童的身心愉悅和身心健康的社會風氣，德國人對下一代的品德和素質教育體現在生活中的點點滴滴，自然而樸實。

德國學校里沒有華而不實、夸夸其談的口號、標語式的宣傳語灌輸，多的是貼近生活、樸實而務實的道理與行為規范，比如說如何遵守交通規則，如何正確分類處理可回收垃圾，如何節省能源和保護環境等等。

孩子是一個民族的希望與未來，只有通過從小品德與素質教育，才能造就一個真正的和諧社會：人人具有公德心、遵守和維護公共秩序、以誠信為本。