寫在作業(yè)本邊上的微信

周云龍

微信朋友圈，天天新氣象。不過，看多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也就那么回事。有人做過小結(jié)，上午：基本沒動(dòng)靜;中午：各種曬，曬幸福，曬衣服，曬包包;傍晚：各種飯局，酒吧，夜店，求陪同，求偶遇，求帶走;午夜：各種餓，各種再也不吃宵夜了的誓言;凌晨：各種哭，各種鬧，各種詩詞歌賦加感悟……

另一個(gè)版本的總結(jié)說，微信“四大俗”，有孩子的曬孩子，沒孩子的曬對象，實(shí)在沒啥可曬的就開始曬寵物、曬自拍。“曬孩子”名列前茅，有一種曬叫“狂曬孩子型”：每天必發(fā)孩子照片，孩子吃喝拉撒也要曬，還有各種孩子涂的鴉、說的話，以得到點(diǎn)贊為樂。

某個(gè)周末晚上，大學(xué)同學(xué)炯突然在她的微信上高調(diào)“曬娃”。她的曬娃，可是與眾不同，配圖首先特別吸引眼球：被撕爛的作業(yè)本的“殘骸”！文字說明更是發(fā)人深?。哼@周兒子從學(xué)校帶回一袋被老師撕碎的練習(xí)冊和作業(yè)本，難以想象他在學(xué)校的表現(xiàn)讓老師氣憤成如此！誰能支招給我？

分鐘后，微信便有了回應(yīng)，有支招的，更多是吐槽的——

翔：轉(zhuǎn)學(xué)吧，不像國際學(xué)校！

炯：據(jù)說做作業(yè)拖拉，老師忍無可忍。

芳：這么沒方法的老師！

炯：我老公說撕得好！

萍：只有不會(huì)教的老師，沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生。

炯：有道理，我沒給他養(yǎng)成好習(xí)慣！？

我在媒體工作，而且與教育密切相關(guān)，見此情景，不能保持沉默了：撕是不對的，但也諒解老師一時(shí)沒有想到更好的辦法，即使父母也未必有好的應(yīng)對辦法！你可能平時(shí)太寵兒子了。先耐心地培養(yǎng)他的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不必在乎成績。

炯的兒子是她的二胎，久聞?lì)B皮大名，雖未謀面，但是江湖上早已有過他的傳說。因?yàn)楦改该τ趯?shí)業(yè)，孩子8歲，便被插班到當(dāng)?shù)貒H學(xué)校，成為一名寄讀生。寄讀之前，祖輩呵護(hù)，保姆伺候，小小年紀(jì)，在家里便習(xí)慣了“頤指氣使”，習(xí)慣了凡事有人代辦。進(jìn)了學(xué)校，老師布置作業(yè)，他還在慣性地等人代為操辦！此時(shí)，父母方知不妙，決意“斷乳”，送他住讀。

可是，孩子的問題此起彼伏，作業(yè)拖拉、上課分神……周一給他帶去六支鉛筆，周五回來，往往只剩下一兩支。兩個(gè)月時(shí)間，用完鉛筆四十支——這孩子，倒是能折騰出“鉛筆GDP”。上周一，媽媽不得不半警告半威脅他：這個(gè)周末，你再少鉛筆就不要回家了。結(jié)果，周末回來，他的鉛筆盒里終于塞得滿滿的：九支鉛筆、四塊橡皮！炯是做經(jīng)濟(jì)管理的，第一次在自己孩子身上感受到制度建設(shè)的重要性。

其實(shí)，孩子自有亮點(diǎn)，要靠父母長輩用心去發(fā)現(xiàn)。老師也承認(rèn)，陽陽這孩子，除了學(xué)習(xí)的時(shí)候，都超可愛。有個(gè)周末，炯去學(xué)校接他，班主任見面就告狀：陽陽今天很不乖，給語文老師連課桌都搬上講臺了，罰他在講臺上聽課了，一連5節(jié)課。孩子站在講臺上，心里其實(shí)不爽，一下課就找到班主任追問：什么時(shí)候放我回自己的位子聽課？我媽媽頸椎不好，不能受刺激，知道我不乖，頸椎會(huì)更痛的。班主任見他蠻有孝心，當(dāng)場心一軟就讓他回到原位。其實(shí)，老師可能并不知道孩子真正的意圖，他是不希望媽媽知道自己被罰站的這回事。這樣一個(gè)天資聰明、善解人意的孩子，教育得法、引導(dǎo)得當(dāng)，可以成高人、成大才，而如果只是簡單地批評、懲罰，不去挖掘、賞識，那可能預(yù)示著他只會(huì)有一個(gè)不確定的未來。

朋友、同學(xué)在微信上一頓“亂燉”，不知道炯將如何消化吸收。第二天，看到她長長的一條微信——

晚上陪兒子睡覺，我還在糾結(jié)他三本練習(xí)冊被撕一事，就問他：“你下周去學(xué)?？吹綄O老師怎么面對呀？”他說：“正常面對呀！”我說你不會(huì)覺得難為情嗎？他說不會(huì)呀！看人不能看表面的，我看孫老師就用看老爸的眼光看，雖然表面很兇，還經(jīng)常打我，但他心里是喜歡我的，希望我好的。

我松了口氣，看樣子沒落下陰影，哈哈！然后我又問他：“當(dāng)時(shí)撕書的時(shí)候你哭了嗎？有沒有想找個(gè)地洞鉆下去？”他說：“沒哭！哭了那就真丟臉了！我當(dāng)時(shí)在想撕掉了我就沒本子做作業(yè)了，結(jié)果大人總是比小孩要高一招，他又補(bǔ)了新的練習(xí)冊給我重做！”哈哈哈！

我準(zhǔn)備將他一軍：“我要是你，就認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取期末考個(gè)好成績給老師看看！對你來說，數(shù)學(xué)只要不漏題不粗心，考100分沒問題。”他回應(yīng)我：“我沒自信的事，是不會(huì)去想的，上次期中設(shè)了90分的目標(biāo)，這次充其量設(shè)個(gè)95分吧，我爭取考個(gè)96分吧，你也不要去瞎想我考100分了，要不到時(shí)你又要失望了！”一個(gè)8歲不到的孩子，何來如此強(qiáng)大的內(nèi)心？

炯的疑問，恰恰是我一個(gè)旁觀者的欣慰：3歲看小，7歲看老。一個(gè)七八歲的孩子，能坦然、智慧地面對別人的批評、教育、引導(dǎo)，某種意義上說，這是不可多得的情商、逆商，是一個(gè)人未來事業(yè)獲得成功的最大潛質(zhì)。其實(shí)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾问谴我模铌P(guān)鍵的是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。再換一個(gè)角度，不是誰都要通過上大學(xué)去證明他人生的成功;成功的路，真的有許多條;在孩子可愛的地方，著力培養(yǎng)吧，事半功倍——因?yàn)楹⒆觾?nèi)心的強(qiáng)大，我毫不遲疑地在那條微信上給他點(diǎn)了個(gè)贊。