體校英語課堂活動實施策略

許影

【摘 要】在體校的英語教學中，對于課堂活動的實施策略的設定非常重要。設計精良的活動才能夠更好的引發學生對于課堂教學的參與，從而激發學生對于英語課程學習的興趣，這對于提升課堂教學效率是很有成效的。本文將結合實例具體談談體校英語課堂活動實施策略。

【關鍵詞】體校 英語 課堂活動 實施策略

一、創設和體育內容相關的課堂活動

體校英語教學與普通學校的英語教學相比存在著其特殊性。這一方面在于體校的很多學生對于英語并沒有太濃厚的興趣，這在實際教學中是一個很大的阻礙。另一方面很多體校學生英語基礎都不是太扎實，因此，在實際教學時夯實學生的基礎顯得非常重要。在英語課堂活動的實施上一大原則就是活動的設計應當符合學生的認知水平，并且能夠盡量引發學生的參與。創設和體育內容相關的課堂活動就是一個非常好的選擇。

體校學生在體育方面普遍都很擅長，我會充分抓住學生的這個特點，在課堂活動設計上盡量將體育內容引入到活動中來。例如，某次課堂上在和學生們探討Sporting events時我在課堂上展開了一個接龍游戲，10人一小組，小組內成員依次說出一個體育項目的名稱，看看誰最后沒能接上來。一個個體育項目的名稱從學生嘴里蹦出，然而，輪到一個學生時他表現出很為難的樣子，想了半天也沒有想出來，情急之下他用中文喊道“拳擊”，全班同學哄堂大笑，這位同學也感到十分羞愧。面對這樣的情況我并沒有批評這個學生，而是告訴他拳擊用英語表達叫做“boxing”，并且讓他留心記住。學生點了點頭，然后坐下。這個課堂小插曲并沒有讓課堂活動被中止或者打斷，相反，它更好的引發了學生對于課堂的參與。不僅如此，借助這個生成性的教學素材也能夠讓更多的學生了解與記住“boxing”這個單詞，這對于實際的課堂教學是一種很好的推進。從這次課堂活動的實施過程中我也意識到，有效的利用課堂生成性資源，合理的處理學生的錯誤，這不僅能夠讓學生重拾信心，還能夠讓其他同學也有收獲。

二、創設更多有意義的情境交際活動

與許多普通學校相比，體校學生們對于英語學習的興趣并不是那么濃厚，這也是他們英語成績難以提升的一個很重要原因。然而，教師需要做的則是針對這個問題有效的引導學生做出合理的改善，在課堂活動的設計及實施上則應當創設更多生動有趣的活動引發學生對課堂的參與。情境交際的活動是一個不錯的選擇，借助有效的情境創設能夠讓學生更好的進入到教學情境中，這不僅能夠促進學生對于知識的理解，也能夠很好的引發他們思考，這對于提升英語課堂的教學效率是很有幫助的。

體校學生普遍存在英語基礎不牢固的問題，對于很多常規的語法現象他們理解得并不透徹，例如，關于a（an）和the的區分學生就很容易弄混淆，這也是語法教學中需要讓學生重點掌握的一部分內容。為了讓學生對于兩個定冠詞的差異及用法有更好的掌握，通過語言描述我給學生創設了如下情境：Joseph was staying in bed， thinking about movie he saw the other day. There was beautiful girl in the movie， he just kept thinking about that girl and the whole story. 在這句話中不僅給學生們描述了這幅特定的情境，通過語言描述展開的情境創設活動使得很多對于a（an）和the的區別并不是太清楚的學生也能夠準確找出句子中的空白處應當填入哪一個定冠詞。借助這樣的教學活動后我再來進一步展開語法知識的講解，在這樣的教學氛圍下學生們對于知識點的理解與識記效率會更高。

三、創設學生們感興趣的英語自學活動

想要提升學生的綜合語言能力，學生應當展開必要的英語自學活動。自學過程不僅能夠讓學生展開知識的實際應用，還能夠不斷提升學生的自主學習及探究能力。針對體校學生的英語基礎水平以及興趣取向，活動設置不宜太難，并且應當盡量迎合他們的興趣愛好。可以讓學生嘗試閱讀不太難的英語報紙，并且找到他們感興趣的內容在課堂上展開探討，這樣的活動不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠培養學生的閱讀能力。

“The 21st century”是由國內最大的英文報系中國日報主辦，集世界各地第一手的英文報刊資訊，是一張面向中國廣大英語愛好者的普及性英語周報。這份刊物中的有些文章可能具有一定的難度，但這個難度并不是集中于詞匯或者語句上，有的文章對于體校學生而言甚至不存在這個問題。這份刊物對于體校學生閱讀而言存在的最大障礙在于它的視野十分開闊，視角十分寬廣，學生只有平時對于這個世界十分關注才會對刊物中的很多文章產生共鳴。基于這份報刊的這個特性，這正是一個很好的拓寬學生知識面、增加學生視野的機會。

結 語

對于體校英語課堂活動的實施策略應當更有針對性。首先，可以設置和體育項目有關的課堂活動，這將會很好的激發學生的興趣。其次，有效的情境創設也是一個不錯的選擇，這不僅易于學生對于教學內容的理解，也能夠更好的激發學生對于課堂教學的參與。此外，應當更多的設置學生們感興趣的英語自學活動，只有通過有效的課堂活動來不斷提升學生的自學能力，學生的英語水平才能夠得到良好的發展與鍛煉。

【參考文獻】

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