物理高考復習的五點建議

樊會芳

摘 要：高考物理總復習的主要目的就是通過物理復習，是學生熟練掌握和應用物理的概念以及它們之間的關聯關系，并應用物理的規(guī)律，總結原來的解題方法和技巧，最終鍛煉和提高學生解決實際問題的各種能力。本文就高三如何進行高考物理學科的復習提出五點建議。

關鍵詞：高考；物理；復習

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-344-01

物理高考總復習是一項系統(tǒng)工程，它不單是鞏固學習知識、重溫學習方法、熟練解題技巧的過程，而且是知識的再學習、學習方法的廣泛形成和積累、學習動機進一步端正、學習態(tài)度不斷嚴謹的過程，更是心理品質逐步純正、自身素質有效提高的過程，因此如何在有限的時間內完成物理高考復習顯得尤為重要。

一、強化基礎知識的復習，加強學生對概念和規(guī)律的深入理解

基本概念、基本規(guī)律是高考物理考查的主要內容和重點內容，在復習中應該按照物理《教學大綱》和《考試說明》對學生五個方面的能力的加以嚴格要求，同時要讓學生明白：理解能力是基礎。只有理解能力提高了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎知識、扎實的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識、基本技能和基本方法的復習，對概念和規(guī)律的理解才能正確、深入、透徹。

二、重視理論聯系實際，提高學生分析問題、解決問題的能力

近年來高考物理試題的鮮明特征之一就是理論聯系實際的試題一直不斷，而學生的失分正好集中在這一方面，高考要求考生通過認真審題弄清題目條件，在對題中所給的物理過程、物理情景的想象和分析的基礎上建立物理模型，然后再根據所學知識進行解答，注重考查學生對物理內容理解的深度、融會貫通的程度、獨立處理實際問題的能力以及發(fā)現問題、提出問題、解決新問題的能力等較高層次的能力。

對此，復習過程中首先應充分扎實地復習好基礎知識，使學生對各種物理模型深入理解。其次是在復習過程中要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的解題習慣：仔細審題，明確研究對象，認真分析其受力情況、運動情況，排除干擾因素，摒棄次要的、非本質的因素，從實際的物理情境中抽象出物理模型，再從物理模型中分析其中的物理規(guī)律、各物理量的變化及相互關系，最后根據合適的規(guī)律建立數學關系式求解。最后是復習過程中要引導學生關注生活、關注科技，引導他們理論聯系實際，活學活用，用已學過的物理知識去理解和解釋生活、生產和現代科技中的有關問題。

三、加強學生的計算推理能力、論證表述能力、分析綜合能力

近年來高考物理試題對分析綜合能力的考查還有兩個特點：一是特別注重從不同角度設置全新的物理情景或者在舊模型中經常變換過程情景，陳題面貌翻新。二是突出動態(tài)情景，體現學科特征。

我們應該1、通過復習使學生透徹理解和熟悉物理學中的各個基本概念和基本規(guī)律，認真分析具體問題所給出的事實和條件，想清楚其中的道理，這是進行推理的前提和基礎；2、培養(yǎng)學生認真審題，且善于審題，需注意以下方面：A、關鍵詞語的理解；B、隱含條件的挖掘；C、干擾因素的排除；D、臨界狀態(tài)分析；E、示意圖的借助，幫助我們建立形象思維的平臺，豐富和完善對物理圖景的想象力。3、改變“題海戰(zhàn)術”、“死記硬背”等復習方法和訓練方法。在平時的復習中，老師精心挑選復習題，充分發(fā)揮復習題的功能和效度，充分挖掘典型中的知識點、能力點、引導學生一題多解、一題多變。

四、提高學生應用數學知識解決物理問題的能力

物理和數學是緊密聯系的，數學為物理學的發(fā)展提供了強有力的工具，幾乎所有的物理概念和物理規(guī)律，都是通過量化的方法用數學公式進行描述，應用數學處理物理問題的能力也是進入高校深造的考生應具有的能力，因此高考物理試題一直注重考查考生的應用數學處理物理問題的能力。

我、加強實驗復習

實驗是物理學的基礎，實驗能力在物理高考中一直占有相當重要的地位。物理高考力圖通過在筆試的形式下考查學生的實驗能力。

在教學中，首先正確對待實驗教材，它僅僅為我們提供了一套可行的實驗設計方案和操作規(guī)程。實驗復習時不應該機械地記憶教材中各個實驗的目的、原理、器材、步驟、記錄、結果等等，而應引導學生領悟教材中物理實驗的設計思想、所運用的科學方法、規(guī)范的操作程序和合理的實驗步驟。二是要引起學生對實驗的有意注意，提供更多的動手動腦的機會，讓他們主動地發(fā)現問題，解決問題。老師有意地改變實驗條件、設置問題，激勵學生努力尋找方法，解決問題。三是從培養(yǎng)學生的實驗能力出發(fā)，讓他們學會通過實驗測量和有計劃的實踐活動去認識自然、發(fā)現自然規(guī)律、驗證假想和猜測的方法，培養(yǎng)他們科學的思維方式、科學方法、實際操作技能和解決實際問題的能力。四是鼓勵學生大膽創(chuàng)新，認識到實驗教材提供的做法并不是一成不變，拘泥成規(guī)的，可以對課本中的實驗做一些合理的變通，或補充一些模仿性實驗，增加一些設計性實驗，培養(yǎng)學生運用所學的知識、方法解決新問題的能力。五是增加開放性實驗，即老師提供一些與生產、生活緊密聯系的研究性實驗課題，供學生自主選擇課題，或由他們自己提出研究課題，自己設計實驗原理、選擇實驗器材、獲取實驗結果，以進一步培養(yǎng)的創(chuàng)新能力和養(yǎng)成科學的實驗研究習慣。

總之，高考復習是一個系統(tǒng)工程，需要領導的高度重視，教師的艱辛付出，學生刻苦勤奮的學習才能有好的成績。目前社會的關注、家長的期望，使得學校和教師承受巨大壓力，我們的工作重點要放在高效復習上，即教師要研究熟悉高考題；學生要好學、會學、樂學；復習方法要符合學生實際水平。