試析建設云南少數民族音樂數據庫及服務平臺在高等音樂教育中的重要性

摘 要：正如魏煌先生認為的那樣：沒有一種文 化不是通過教育傳承下來和傳播出去的。學校教育作為傳播文化的專門場所，以其自身的一套完備的系統對受教育者施加影響，這種形式是任何手段所無法比擬和無法替代的。采用現代新的科學技術手段對民族民間音樂進行發掘、采集、再認識，保護好少數民族音樂藝術，并把潛在的更富有歷史價值、藝術價值和實用價值的東西發掘出來并應用到教學過程當中，這無疑是改進教學方法和手段、提高教育教學水平的有效方法。本文就云南少數民族音樂數據庫及服務平臺在高等音樂教育的重要性進行分析，并結合筆者所在院校開展的教學、科研、展演加以探討，重點列舉了云南藝術學院音樂學院在傳承云南少數民族音樂文化所發揮的重要作用和突出貢獻，闡述項目在高等音樂教育中的重要性。

關鍵詞：少數民族音樂數據庫；高等教育；重要性

云南是少數民族聚居的地方，全省有25個少數民族， 15個少數民族為云南獨有。各少數民族交錯雜居，和睦共處，生息繁衍，用他們的智慧創造出種類繁多、絢麗多姿的民族音樂文化。因此，云南享有“民族音樂的海洋”“音樂文化的活化石”之美譽，云南民族民間音樂豐富多彩，這與它特殊地域和自然生態環境，各民族悠久的歷史文化背景和復雜的社會生態環境等息息相關[1]。

一、云南高等音樂教育中少數民族音樂教育教學現狀

云南高等藝術院校歷來重視民族音樂教育。以云南藝術學院為例，建院50多年以來，涌現出一批知名民族音樂學家，如林之音、楊放、李晴海、張興榮、周凱模、尹懋銓等，在教學、科研、展演等方面取得了優異成績。云南藝術學院音樂學院在教育教學過程中，立足本土，成果豐碩，對云南少數民族音樂的發掘、保護與傳承做出了突出貢獻。其成績的取得，與重視民族音樂文化教育、打好少數民族音樂這張“特色牌”是密不可分的[2]。

（一）成立云南民族音樂研究基地

這是一個具有戰略意義的重大舉措。它的組建及其發展，盡早地搶救和發掘尚存的云南民族民間音樂珍寶，建立一個嶄新的“范圍廣、品種全、規格高”的云南民族音樂檔案庫。自成立以來，收集整理了大批珍貴的樂器及音樂素材，出版了大量的學術著作，以該研究基地為依托，把研究成果付諸到教學實踐當中，使來自全國各地學生甚至國外留學生受到良好的教育，學習到專家教授們用畢生的心血奔波于田間地頭、山間溪流中采集到的云南獨有的少數民族原生態藝術珍品，為他們的學習、創作、研究提供了有力的學術保障，這對我省珍貴的傳統音樂文化進行搶救、保護、傳承和發展起到了積極作用。

（二）建立云南民族樂器博物館

對流傳在我省的吹、拉、彈、打等各類民族民間樂器進行的搶救性征集，建成具有一定規模、樂器種類較全的云南民族樂器博物館這是“非物質文化遺產”保護的一種模式，服務于教學科研，對云南的民族樂器進行改革和推廣，促進云南民族音樂事業的發展有極大的促進作用。同時，是組建云南民族特色民族樂團、創建云南民族文化強省的一個重要基礎工作。

（三）課程教學

民族音樂學為一老牌專業，從高考試題、人才選拔均以云南少數民族音樂為主要考核內容，同時，在全院范圍學生里開設云南民族音樂課程，在日常的教學實踐過程中，常常以云南民族音樂為題材開展教學實踐活動，教授教材大多為本院專家教授撰寫出版，將我院的民族音樂研究成果應用到教學過程當中，來自全國乃至國外的學生都學習云南民族音樂，使之得到最大程度的傳播，收到良好效果。

（四）民間藝人請進來

只從書本當中獲取知識，在日常的教學過程當中，無疑顯得稍加單一，教師教學和學生學習缺乏趣味性，教學效果不佳。民間藝人所掌握的本民族音樂技術技巧，是廣大音樂院校師生要花大力氣學習的重要內容，人才培養，需要獨特有效的教學方法，云南民間藝人即為民族音樂歌舞方面的好老師，請民間藝人到校示范教學，學習形式更加生動有效，教學質量得到提高。

二、項目在高等音樂教育中的重要性

隨著信息網絡化的快速發展，世界各民族文化被同化速度加快，如何弘揚傳承云南民族音樂，民族音樂如何推陳出新，如何解決民族音樂資源嚴重流失和人才匱乏的現實，云南藝術學院音樂學院根據五十多年的教學、科研、創作、展演的歷史和現實情況，確立了“民族音樂本土化教育”的思路，立足本土，把云南豐富的民族民間音樂納入教學體系。經過多年的探索和實踐，在辦學理念、辦學思路、人才培養模式和體系、課程體系、教學方法積累了豐富經驗，取得了較好的成績，逐步形成了較為穩定的特色和優勢。當然，我們在擁有強大師資隊伍、少數民族音樂教學方面取得一定成績、培養了一定數量少數民族音樂藝術人才，但我們更應該看到，云南少數民族音樂的教育普及率還不夠，學校教育的主要陣地還沒有應用好，教育功能還沒有發揮好，我們應該將專家教授們的“珍珠”串起來，形成寶貝，而且能成為音樂專業人士、音樂愛好者甚至廣大人民群眾觸手可得的寶貝，從而使云南少數民族音樂發揚光大。初淺分析，建設云南少數民族音樂數據庫及服務平臺對高等音樂教育的重要性有以下幾個方面：

（一）弘揚傳承少數民族音樂的迫切需要

云南少數民族音樂歷史悠久，早在2500多年前，云南少數民族就已使用銅鼓。由于特殊的地域特色，云南少數民族音樂色彩斑斕、豐富多彩，無論是少數民族器樂、少數民族歌舞，種類繁多、源遠流長。隨著時間的推移，許多演奏、演唱制作少數民族民間老藝人先后離去，民族音樂瑰寶面臨“失傳”的危險境地。

進入21世紀，隨著信息網絡化的快速發展，如何利用當前高尖端的科學技術為云南少數民族音樂的傳承與發展服務，如何解決民族音樂資源的嚴重流失，如何做好云南少數民族音樂的搶救工作，對分布在全省的民族樂器、樂曲及有關音樂文化等方面的資料包括聲、像、圖、文、譜等工作，是弘揚傳承少數民族音樂的迫切需要[3]。

（二）發揮教育功能本身的功能需要

魏煌先生說過：沒有一種文化不是通過教育傳承下來和傳播出去的。學校教育作為傳播文化的專門場所，以其自身的一套完備的系統對受教育者施加影響，這種形式是任何手段所無法比擬和無法替代的。采用現代新的科學技術手段對民族民間音樂進行發掘、采集、再認識，保護好少數民族音樂藝術，并把潛在的更富有歷史價值、藝術價值和實用價值的東西發掘出來并應用到教學過程當中，這無疑是改進教學方法和手段、提高教育教學水平的有效方法。在信息產業高速發展的今天，數據庫作為計算機中的信息儲存系統，得到越來越廣泛的應用。將專家教授深入民間生活、不遠萬里研究的成果，建設成為云南少數民族音樂數據庫及服務平臺，這將對云南少數民族音樂教育教學又是一新的重大貢獻。

（三）云南少數民族音樂的傳承需要

云南藝術學院現向國內近10個省份招生，作為云南省培養音樂藝術人才的最高學府，招收的學生均為專業人士，對學習、研究、傳承云南少數民族音樂占有絕對優勢。在現有的教學活動中，除音樂學專業學生外，音樂表演專業、作曲與作曲技術理論專業的學生在平時的教學活動中，由于辦學理念的準確定位，或多或少均與云南少數民族音樂有接觸，換言之，在專業方面有所建樹的師生，往往是基于云南少數民族音樂的基礎上取得成功的。建設云南少數民族音樂數據庫及服務平臺，將極大的提高廣大學生對云南少數民族音樂的學習積極性，自然加大了其傳播傳承力度。

（四）云南少數民族音樂的保護需要

有專家歸納了幾種云南少數民族音樂的保護方式，如教育式保護，產業式保護，還有比較實體化的如民族文化傳習館、博物館式保護、活性資源（即民間藝人）保護、開發性保護、專業戶保護、政策性保護等[4]。云南各民族的祖先，為我們創造和保存了無比豐富多彩的音樂。她璀若散落的珍珠，璨若深埋的金礦。引得無數采珠淘金拾荒者，日復一日，年復一年，走山串寨，辛勞挖采，為的是這方生咱養咱的熱土，為的是云南民族音樂傳承發展[5]。建設云南少數民族音樂數據庫及服務平臺，能有效形成收集→學習→傳播→傳承→保護的良性循環，有利于加以

保護。

參考文獻：

[1] 云南藝術學院音樂學院編，吳學源主編《云南民族樂器圖錄》概述.云南出版集團公司、云南美術出版社，2009.

[2] 角強方《建立云南少數民族音樂數據庫及服務平臺的重要意義》.民族音樂，2014.

[3] 角強方《云南少數民族音樂文化的教育傳承》.學園，2014.

[4] 李曉紅、陳勁松《云南少數民族原生態音樂研究》.云南大學出版社，2008.

[5]張興榮《云南原生態民族音樂研究》前言.中央音樂出版社，2006.