中國歷史上璀璨的明珠

摘 要：漢字，顧名思義，是記錄漢語的文字，也是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，更是世界上仍被廣泛使用的高度發(fā)展的語素文字，但如今，這種古老的文字正逐漸被人們所遺忘。為了深入了解大學生提筆忘字的現(xiàn)狀，筆者通過對華中師范大學、中國政法大學、浙江工業(yè)大學等學校的同學進行問卷調(diào)查，得出一些結(jié)果，較為集中的反映了當代大學生對于漢字文化的思想態(tài)度。

關(guān)鍵詞：漢字；歷史；文化遺產(chǎn)

1 當代大學生提筆忘字的現(xiàn)狀調(diào)查

通過調(diào)查顯示，當代大學生對漢字擁護的熱情還是十分高漲的，大家都能認識到漢字傳播的意義和重要性。在這個調(diào)查中，有67%的大學生表示寫的一手好字很有必要，但在步入社會中，相比于手寫，更加要求電腦錄入的速度和質(zhì)量。有28%的大學生表示也想寫好漢字，但是由于對語文知識的匱乏以及長時間的不接觸漢字，導致越來越生疏。這些都表明了當代大學生對漢字文化的高度認可，同時也不難發(fā)現(xiàn)其中隱藏著大家內(nèi)心深處的矛盾和疑惑。

1.電腦科技的發(fā)展導致大學生越來越疏忽漢字。在這個信息時代，每個人都在和時間賽跑，就連招聘會上，打字錄入速度也成了應試的一道門檻。大學課堂，中學課堂，甚至小學課堂，幻燈片演示和多媒體教學已經(jīng)廣泛普遍，黑板板書已經(jīng)成為了擺設，耀眼光彩的電子課件真的吸引學生的眼球嗎？顯然，這種便捷的方式提高了教學速度，但同時也造成了文化的流失和淡忘。

2.學校教育的不重視，導致漢字知識匱乏。如今充斥著學生的升學壓力不僅僅是困難重重的數(shù)理化，還有一個“老大難”英語。在孩子們的教育當中，英語的地位逐漸獲得提升，而語文則如平淡的湖水，越漂越清。很多同學表示，英語學習要比語文學習重要的多。而且，當代學生越來越多的考試采用“機考”的方式，這讓電腦操作越來越與競爭力直接掛鉤。如果按照這種形勢發(fā)展下去，想必漢字在不久的將來就會因為無人問津而悲慘褪去。

2 當代大學生傳承漢字的重要性

1.漢字的自然之美。山川河湖，冰花雪月，不同的景象在每個人眼中是全然不同的。神奇的中國文字，或飄逸，或沉郁，或雄健，或精細，山河風物皆蘊其中。毫不夸張的說，漢字是這個世界上最賦予美感的文字。我們大學生非常有必要來領(lǐng)略漢字之美來提升自己的文化修養(yǎng)，同時立足于古人的價值觀來傳承民族文化。

2.漢字中的生活之美。中國字又叫漢字或方塊字，中國人在使用中國字的過程中，則對自己所擁有的文字傾注了太多的感情色彩，他的一筆一劃都是來源于生活。例如“安”字，屋檐下坐著一位女子，那不正是人們賦予了安穩(wěn)平淡的生活寓意嗎？我們大學生應該在平時的生活中盡量減少對文字工具的依賴，從生活的角度領(lǐng)略漢字的精髓，這樣既能鍛煉我們的想象力，更能加強我們的創(chuàng)造性思維。

3.漢字中的人文之美。越來越多的聊天軟件的誕生淹沒了書信的來往，大家每天只會通過冰冷的郵件、QQ來傳遞溫情，殊不知那樣的方式怎么能取代書信中親手寫下的那份溫情與感動。我們大學生應該重視和傳承起中國文化，保留人與人交流中的真誠。

3 漢字文化遭遇的侵襲

忘記歷史就等于背叛歷史。如今大學生由于自身或社會原因，漸漸被科技所同化，這樣既不利于我們精神文化的修養(yǎng)提升，而且一個喪失文化遺產(chǎn)的名族，相信也很難在這個世界之林中存活。

1.漢字遭到侵襲，影響漢字文化的發(fā)展和傳承。日前，大量的西方文化，一股腦涌入我們本土。越來越多的大學生因新鮮感而投奔到資本主義文化，再加上更多的應試中提高了英語科目的含金量，致使?jié)h字的地位逐漸走低。對于西方文化，我們應該本著取其精華，去其糟粕的態(tài)度來適度接受，很明顯這種接受并不是全盤否定我們的傳統(tǒng)文化，而是通過優(yōu)秀的外來文化來滋潤我們自己的漢字文化。

2.漢字形神俱滅，民族文化遭遇危機。漢字的精華不僅僅在其形，更加打動我們的是那青青子衿的感動。然而當今大學生為了一味的追求速度，擬造了各種簡化字，甚至創(chuàng)造了新漢字。漢字是我們老祖宗留給我們的寶貴財富，我們不僅要發(fā)揚傳承，更重要的是尊重，學會用心去感受。

3.會讀不會寫的半文盲，引起社會焦慮。漢字書寫的蒼勁有力逐漸被鍵盤敲打的啪啪聲所取代，人們再也無法靜下心來品味漢字的樂趣，盲目追求速度的社會總有一天會讓人們喘不過來氣。似乎這個畫面讀者肯定不會陌生，當你拿起筆想寫一個字，那個字就在眼前可是你怎么也想不出它的筆畫。漢字書法的魅力是不會被取代的，正如沁人心脾的茶香怎么會被可樂所代替呢？

4 大學生繼承和發(fā)揚漢字文化的對策

1.重視漢字文化從教育開始。首先我們在學校里就應該提倡作業(yè)筆試來激發(fā)同學對漢字文化的積極性，學校也應該開展一些關(guān)于漢字文化的講座和社團，讓大學生充分了解其中的樂趣。當然推崇漢字考級也不失為一種硬性的被迫接受的方式。

2.重視漢字書寫的技能要求。想要阻止“提筆忘字”的現(xiàn)象繼續(xù)惡化，緊靠感慨和呼吁是遠遠不夠的，必須要讓寫的一手好字成為一種追求，字寫的好是一種享受，用人單位完全可以將一手好字作為就職的加分點。中國古話字如其人也是說的恰到好處，一個人字寫的好，這個人必定不是拖沓邋遢之人。

結(jié)尾：總體而言，大學生對于漢字文化的熱情是很高漲的，“國家興亡，匹夫有責；漢字興亡，人人有責”。漢字是我們中國文化的象征，而且漢字的文化意義也是歷代文人大家的結(jié)晶，必然的，漢字不應該順應科技的發(fā)展被取代或者遺忘。建立中國特色社會主義文化，離不開漢字文化的傳承，我們每個人都必須有發(fā)揚漢字文化的決心和責任。

作者簡介

史浩然（1993—），男，漢族，現(xiàn)就讀于浙江工業(yè)大學計算機科學與技術(shù)學院。