實現高職學院輔導員工作科學化的思考

肖蜀奉

摘 要：作為大學生思政教育的骨干力量，輔導員是高校日常思政教育的組織者、實施者、指導者和管理者。如何在新形勢下提高輔導員思政管理工作的科學化成為當前熱點話題。本文從當前輔導員工作現狀出發，分析其中存在的不足，并提出針對性的改革建議。

關鍵詞：高職；輔導員；科學化

課題：重慶市教委人文社會科學研究專項任務項目“提高輔導員工作科學化水平研究”（項目批準號：12sksz17）的階段性成果

本文系 2012 年度重慶市教委委員會項目 “提高輔導員工作科學化水平研究”（項目批準號：12sksz17）

高職教育是現代高等教育的一個重要類型，肩負著為社會培養職業技術應用型高級人才的重要使命。然而當前這種形勢下，高職院校學生的思政現狀卻不容樂觀，高校思政管理工作面臨著很多新的阻礙。

1 當前高職學院輔導員工作現狀

1.1 工作理念存在誤區

很多輔導員在指導思想和工作理念上都存在誤區。其中有一部分輔導員認為高職院校輔導員工作只是一個積累經驗的平臺和跳板，未能真正將大學生思政教育作為終身事業來對待。因此在工作當中消極對待，管理方法陳舊、觀念傳統。其次，還有一部分輔導員在工作當中處處為自己著想，不能真正將指導教育高職學生成才為己所重任，這些指導思想和工作理念上的誤區都造成了高職學院輔導員工作科學化一直難以提高。

1.2 工作方法不科學

近年來，一些高校發生過輔導員與學生之間的沖突事件，這些都從側面反映了輔導員在平常的管理工作中方法不太科學，最直接的表現就是處理問題手段單一。部分輔導員喜歡用強制性的語言或者命令式的口吻行使職能以達到管理目的，造成學生逆反心理，不能積極配合輔導員工作，甚至對輔導員產生質疑。其次未能很好地將教育職能與管理職能很好地有機統一，導致管理與教育之間相互矛盾沖突，失信于人，很難做到言傳身教，在學生之間也不能樹立良好的教師形象。再有就是有的高職輔導員在日常管理工作當中我行我素，法制觀念淡薄，忽視了學生平等受教育的權利，學生對學校和教師的質疑心理越來越嚴重，高職思想政治工作效果也就很不理想。

1.3 生源類型層次復雜

高職院校的生源類型相對復雜，既有技工學校、中等專業學校或職業高級中學/高級職業中學的畢業學生，又有普通高中畢業學生，但就總體水平來看的話，這部分學生大多基礎薄弱，在專業知識和專業技能的學習上存在一定的難度。在個人素養方面表現也不佳，課堂上消極散漫，自我約束能力較差，甚至有少數學生連作為學生的基本禮貌都不懂。在思想認識上也相對比較膚淺，常常對輔導員的思想政治教育存在逆反心理，消極怠慢。高職教育有其特殊的教育主體和特殊的教育類型，因此有必要提高高職學院輔導員工作科學化水平，來切實提高高職思政管理工作的有效性。

2 提高高職院校輔導員工作科學化水平的措施

提高高職院校輔導員工作科學化水平就是要用科學的理論、運用科學的管理方法來指導高職院校的思想政治教育管理工作，其過程是動態的，是時時發展的。因此，校輔導員工作科學化的本質就是主觀能動反映客觀、改造客觀、主觀符合客觀的過程。

2.1 以科學發展觀為指導

科學發展觀是推動社會發展進步的重要指導理論，輔導員應當從自身的職能責任出發，以科學發展觀為行動指導來進行高職院校思政教育工作。輔導員既是學生日常事務的管理者，同時也是高職學生思政工作的教育者，是高職學生的良師益友。輔導員要樹立一種“以學生為本”的工作局面，要意識到在工作當中面對的是一群有著自己獨到見解和行為能力的新時代學生，輔導員要放下那種“教育權威”的架子，避免“填鴨式”灌輸，尊重學生的主體地位和其個人主觀能動性，注重學生內化過程和個性化發展過程。輔導員工作要從學生的實際情況出發，貼近學生學習和生活的需求，通過平等對話來化解學生心中的疑惑，在潛移默化當中引導學生形成正確的思政觀念，促進其“真善美”的價值觀形成。

2.2 提高網絡思政教育水平

當前形勢下要求高職院校輔導員必須不斷提高自身素養，這樣才能勝任當前這種日益復雜、高標準的德育管理工作，才能保證思政管理教育工作的先進性和成效性。因此，高職院校輔導員隊伍有必要不斷學習充實自己，熟練掌握計算機網絡技術，認識到現代網絡技術對于高職院校思政教育工作的重要性。有效利用網絡載體，通過微博、微信、QQ、手機等等多種傳播媒介來積極與學生進行無間隙溝通和交流，及時了解學生思想動態。微時代的到來給傳統思想政治教育帶來了新的機遇和新的挑戰，微時代新媒體激發了學生更多的熱情和興趣，同時作為思想政治教育的主體，學生有了更多的主觀選擇性。微時代新媒體這種新型的高職思想政治教育的新載體有了更突出的作用和實效性。不僅如此，輔導員在新媒體上對學生的關注熱點話題加以引導和提煉，結合思想政治教育需要，以更多的閃光點來吸引學生的注意力，更好地為高職思想政治教育工作服務。

2.3 開展網絡心理咨詢

首先，輔導員要主動向學生公開QQ、手機、微博、個人郵箱等個人聯系方式。現代傳媒要比傳統書信快捷的多，學生能夠更加便捷、及時地得到心理上的幫助和支持。而且虛擬對話能夠幫助學生避免面對面談話的那種緊張和尷尬，同時還能在線探討相關話題，拉近師生間的思想距離。其次，要積極創建在線團支部活動系統，不斷豐富服務信息。虛擬團支部讓組織活動更加有人氣，高職學生也有展現自我魅力的交流平臺，還可以根據學生興趣需求創建不同的興趣小組，讓每個學生都能在這個平臺上展示自己的才華。同時還可以開辟一些專欄如職場先鋒、研途有你、創業精靈等等，讓即將畢業的學生能夠豐富課余生活，共享職場經驗。

3 結語

高職院校的輔導員要把實現工作科學化當成不懈追求的目標。要牢固樹立科學發展觀的指導思想，以思想政治教育為主要依托，加強輔導員工作的專業學習。充分發揮出專職輔導員的主導作用，在學生思想政治教育中掌舵領航，與此同時，兼職輔導員的能動補充作用也要不斷體現出來，切實為當代高職院校學生的思想政治教育盡職盡責。

參考文獻

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