如何在初中英語教學中構建和諧的師生關系

新課標的實質是對“人”的教育，讓學生成為學習中的主人，能夠自覺獨立的完成學習，這就必須要改變以往英語教師一人講，學生聽的高高在上的不良做法，課下要尊重學生，真正從心底關心愛護學生，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人。從而建立民主、平等、互動的新型師生關系。

一、和諧的師生關系在英語教學中的作用

首先，良好的師生關系，對學生的成長起著重要的作用。學生只有在老師給予的寬松、愉悅的環境下，才能健康的茁壯成長，成為新時期的接班人。所以一個英語教師自身的素質，樹立給學生良好的師表形象，處理好師生關系，對學生的英語學習起著關鍵性的作用。沒有品學兼優的學生，哪顯得教師是人類靈魂的工程師的偉大。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。其實這其中的內含只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一個方面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

其次，良好的師生關系對學生得英語學習也起著關鍵的作用。我們常常聽見有學生抱怨說英語成績上不去的原因，而其中之一就提到不喜歡自己的英語老師。所謂“親其師，信其道！”尤其初中生正是性格轉型的年齡，他們往往根據個人喜好來選擇老師，對于喜歡的老師，便愛聽他的課，反之，不喜歡的老師，不但課上不認真，更有甚著逃課。那么，要想加強英語教學，提高英語成績，促進學生的英語學習和應用能力，建立和諧，民主，平等的師生關系就迫在眉睫。

二、如何在初中英語教學中構建和諧的師生關系，我淺談以下幾點看法

1.英語教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的素質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。我認為，一個真正優秀的教師，應該在有意或無意中，以一種崇高的人格風范來影響自己的學生。在這樣教師的眼光里，首先做到的便是理解學生。有一人位教育家曾說：“不理解孩子的內心世界便沒有教育文明”。初中學生特別渴望他人來了解自己。幫助自己，同時也渴望了解別人。作為教師的我們應該把握學生的這一心理，去親近學生。走進學生內心心靈深處，傾聽學生豐富的內心世界，全面了解學生。這樣形成良好的師生關系做好更充分的輔墊。

2.在英語教學過程中，教師即要侃侃而談，有流利的口語，和藹可親。還要善于捕捉學生思維的特色，時刻關注其跟得上課堂進度，不能讓一個學生掉隊，尊重學生們的個性是每位教師最困惑也是最關心的問題，為人師表，樹立良好的形象，這就要求教師在教育教學中，要敏銳的去觀察學生的思維情緒，尊重學生的個性，適時點撥指導，化解學生心中的問題，讓學生能體會教師的關心和關懷，在教育教學中往往會冒出許多出人意料的問題和想法，雖然這些與我們的常規教學沒有關系，但這些問題和想法都是學生積極思維閃現出來的靈感，教師作為21世紀的教師，要善于傾聽英語課堂教學中出現的問題，并懂得尊重學生的個性，這樣，不但課堂氣氛活躍，而且不知不覺中良好的師生關系，已在教學課堂中，得到了升華。教師要重視教育教學法規的學習，具有依法執教的意識，以及對違法違規行為的辨認能力，要尊重學生，不得對學生使行變相體罰。“You will do better.”這是我常對學生說的一句話，相信也是每一個英語老師對學生的期望，這說明每個教師都相信學生的確潛藏著巨大的發展能量，堅信每個學生都是可以獲得成功的。在教育實踐中，有不少探索，正是基于每個學生都有獲得學習成功的潛能的信念，取得了全面提高學生學業成就的良好效果。有一個耳熟能詳的例子。教育家去到一個班做實驗，隨意從中抽出一部分學生進行談話，告訴這些學生他們是教育家從同學中選出來的最聰明的孩子。一段時間后再來校發現這些學生都有不同程度的進步。正是教育家點亮了這些學生心中獲得學習成功的信念之燈，使他們發揮出了潛能。我堅信每一個學生都會在教師不斷的期待和鼓勵中獲得點點滴滴的成功與進步的。

3.在課下，英語教師要關愛學生，尤其住校生，了解其家庭背景，個人喜好，對英語學習的看法，及時輔導對課堂上掌握不好的知識點要給予及時輔導，和學生做朋友，獲取學生的信任。陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”只要教師用心去關心學生，尊重學生，理解學生，信任學生，那么學生所有嫩芽在得到老師言語行為的呵護滋潤后，將會更好地滋潤成長。教師應用積極的、樂觀的眼觀和態度來估計學生的天性，多關注學生身上所具有的那種自我提高和完善的內在需要和傾向，堅信每個學生都是可以積極成長的，是可以造就的，是追求進步和完善的，因而對教育好每個學生應充滿信心。在我們的教學實踐中經常可以看到“好心做壞事”的例子。例如在教室門鎖了的情況下一個學生為了幫助同學拿丟在教室里的文具翻窗而入。我們的教師在遇到這樣的問題時該如何處理呢？我相信絕大部分老師首先會肯定孩子助人為樂的精神，然后再把翻窗的危險性告訴他，再告訴他今后遇到這樣的事該如何處理，我也相信這個學生在今后的生活中會更樂于助人，而且處理事情起來也會成熟很多。

總之，良好的師生關系有助于學生良好個性的形成及全面發展，反之，就會損害或阻礙學生健康人格的發展，在新課改背景下，作為英語教師要慎重處理教學過程中的師生關系，與學生共同創造一個平等、民主、互動的學習氛圍，以促進學生個體的良性發展，培養適合社會需要的創新型人才。

參考文獻

1 現代教育思想專題

2 中學生心理健康