高中語文課改難點與對策研究

摘 要： 隨著我國教育事業的發展，原本的教育方式與教育內容都在發生著改變與擴充，所以課改的方案就被推上了日程，不僅各學科都需要對內容進行改革，還需要對學科的現狀進行分析與研究。在課改中尤其重視對語文學科的改革，語文不僅是作為國家的重要學科及普及率最高的學科，更是擔任著傳播中華文化的重任，所以語文課改關乎教育改革的成敗，高中更是系統的對中華文化學習的過程，所以有必要就教學思想，教學目標等方面進行改革嘗試。

關鍵詞： 語文；對策；教學目標

一.相關概念

1.語文。語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學內容是言語文化，其運行方式也是言語文化。是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言為教學媒介，以啟迪并發展學生智力為根本目的，以同現代化的書面語言交際規范和同代現代化的中華民族人文心理為任務的基礎學科。

2.對策。就是指針對現狀所做出的決策，具有對現狀的改善效用與對還未形成危險的狀況進行防御，以期更好的行為效果。最主要的作用就是對時間的產生發展與控制。

3.教學目標。是指教學活動預期達到的結果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。可以使教師根據教學目標和具體叫足額內容來確定詳細的教學目標以便選擇教學內容和確定教學效果。

二、當前我國高中語文教學的現狀

1.語文教學考試化。當前我國語文教育多以高考為目標，導致教育方向的失衡，多是以固定的內容經過多次記憶強化來確保學生加強對語文知識的記憶。但是這種方法有很大的弊端，強制的記憶不能使學生加深對語文內容的理解，更不能使學生對語文學習的興趣，最終只是淪為考試的機器。不能對學生的語文水平提高產生決定性的影響。

2.語文教育模式化。當前語文教育的方式方法多是以教師的講授為主，方式比較落后，學生不能完全的參與進去，更不能對語文教學產生自己的見解。教師多是參照課本對學生進行程序化的講授，不僅學習效率低，而且影響學生動腦思考的能力，不利于學生語文思想以及語文思維模式的養成。

3.語文教育落后化。當前高中學習中最不被重視的就是語文學科，經常為其他學科讓路，導致語文教育的重視程度逐年下降。各學科的競爭激勵，往往能夠拉開分數，而語文被大多數學生認為只要是中國人就應該會的科目，沒有投入過多的精力與思考，而學校也沒有提高對語文教育的重視，不僅教師資源薄弱，而且教育資源缺少，導致語文教育的方式方法與內容都在不同程度的落后于其他學科。

三、當前我國高中語文課改的難點

1.課改內容較多，教學任務加重。由于我國經濟社會的不斷發展，教育的內容也在不斷進步與改變，為了適應新形勢下的教育，國家隊課程進行了改革，語文作為基礎學科，新內容較多，顛覆了以往的內容固定模式，更多的是從學習活動中掌握語文知識，這就需要更多的課時，但是在有限的課時下，較多的教學任務無法完成，唯一的解決方案就是從新對課程安排以及教學任務，目標等一系列學期進度進行統一規劃。

2.課改實施突然，無法對實施進行評估，相應的配套練習缺少。由于課改是全國大面積實施，各省市的教育情況也不盡相同，所以實施的情況反饋比較慢，結果也不均衡，無法及時對高中語文以及其他學科的課改進行調整，所以實施是有難度的。加之之前的復習資料都是老版本，學生無法及時通過做題來鞏固已學過的知識，不能對中國的語文教育產生積極的影響與促進。

3.語文課改后教育方式的改變，對教師與學生的接受能力是一個考驗。新課改后對高中語文的教學提出可了積極倡導資助、合作、探究的學習方式，也就是說加強了高中語文教學的實踐性與合作性學習的新模式，必須提高教師與學生的合作教學意識，這是一個難點。由于傳統就是教師一人的教學，學生的被動接受，如今學生能否放開手腳真正的參與進去是一個值得考慮的問題。

四、針對當前高中語文課改難點的對策

1.調整課時，掌握教學進度。各省市的教育機構應加大力度針對高中語文以及其他學科課改后出現的課時緊張問題進行系統統一的規劃與安排。針對課改后新課本的教育內容制定新的教學任務與教學目標，對教學內容進行壓縮與規劃，使課改后的語文教育能夠回歸正軌。

2.制定并實施評估體系，加強配套基礎練習的出版與上市。由國家教育部牽頭對語文等其他學科的實施情況進行監督與評估并針對不足之處進行補充與改正，保證課改后語文教學的提升與學生語文能力的提升并有效促進我國教育事業的發展。同時，對于課改后語文的配套練習要盡快上市，加強對學生的語文教育，不僅可以促進學生的語文水平，還會提高學生知識性的全面性。

3.調整教育方法，適當進行現代與傳統的結合。新課改語文更加注重實踐教學的發展與嘗試，所以應對教學方式進行調整與嘗試，不僅需要傳統方法的使用，還需要新方法的補充，使語文教育課堂變得生動有趣，激發學生的語文積極性與參與性，在合作中提高學生的語文知識與語文能力。不僅需要教師的努力，更需要學生能夠完美的配合。

五、總結

隨著新課改的實施，高中語文課程教學也在發生著變化，雖然在實施中有一些難點函待解決，但通過國家乃至個人對教育的努力，在不久的將來一定會使學生的語文素養以及語文綜合能力更上一層樓，為學生的全面健康發展奠定基礎。

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