關(guān)于高中政治有效教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

摘 要： 新課程背景下的高中思想政治教學(xué)在發(fā)生根本性變化和取得可喜成效的同時(shí)，還存在著一些問題。有效地解決這些問題教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確定教學(xué)目標(biāo)；落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)策略，打造高效課堂；倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，教師積極引導(dǎo)；科學(xué)運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué)；存在問題；有效對(duì)策

在高中思想政治教學(xué)中提倡以人為本，是為了提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，其宗旨是把學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程中原本處于邊緣位置的情感、態(tài)度和價(jià)值體驗(yàn)置于和智力、理性相等同的地位。目前的高中思想政治課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著很大的區(qū)別。因此，如何開展高中思想政治有效教學(xué)是我們必須認(rèn)真研究和解決的重要課題。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材

1.要教會(huì)學(xué)生閱讀教材。指導(dǎo)學(xué)生如何看書：說(shuō)到看書，這也要講究一個(gè)方法問題，很多學(xué)生的反應(yīng)是他都把書看了幾遍了，你問他某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他能很熟練地說(shuō)出來(lái)，但一落實(shí)到做題考該知識(shí)點(diǎn)時(shí)他就不知所云了，說(shuō)讀書就是簡(jiǎn)單地看，那就用不著老師了，只要會(huì)查字典的人都會(huì)看書識(shí)字，我們老師的職責(zé)就是要教會(huì)學(xué)生怎樣看書，看了書之后能明白一些道理，能形成一定的知識(shí)體系，能用來(lái)解題，能靈活運(yùn)用。首先，要讓學(xué)生明白哲學(xué)教材編寫的總體思路是：基本事實(shí)——基本結(jié)論——基本運(yùn)用。就是從基本事實(shí)引出基本結(jié)論即從大量事實(shí)中篩選基本事實(shí)而且是學(xué)行熟悉的，再對(duì)基本結(jié)論分析即分析基本概念，最后從基本結(jié)論到基本運(yùn)用。也就是先舉大量的事實(shí)來(lái)引出理論，以便于學(xué)生理解，然后對(duì)其進(jìn)行分析，論證其正確性，讓學(xué)生懂得，理解了再來(lái)得出與之相應(yīng)的結(jié)論以及怎樣運(yùn)用。這就是哲學(xué)教材的編寫思路。其中的大體框架就是：事實(shí)作引子，引出結(jié)論，再分析，再論證，再講如何運(yùn)用。而其中的大量的材料都有很強(qiáng)的可讀性，是幫助學(xué)生理解的輔助性材料，要求我們學(xué)生掌握的內(nèi)容就是一個(gè)結(jié)論以及如何運(yùn)用罷了。其次，指導(dǎo)學(xué)生如何看書。學(xué)生看書大部份人是把書瀏覽一遍了事，或者是瀏覽幾遍，就算把書看了，沒去多想過(guò)；而有很多人看書是看到看到就走神了，或者在打瞌睡，或者是在神游，從而導(dǎo)致學(xué)生的感覺是時(shí)間花了不少，就是沒效果。而老師則認(rèn)為給了時(shí)間給學(xué)生看書就對(duì)了，你自己不專心看是你自己的事，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，學(xué)生是缺乏自覺性的，自制能力是很弱的，我們應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)控，同時(shí)要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得如何去看書，學(xué)生是想看書，想學(xué)好的，只是不懂得方法，所以才會(huì)導(dǎo)致以上的各種情況的出現(xiàn)，我們?cè)谝髮W(xué)生看書的時(shí)候，一邊要提出適當(dāng)?shù)囊螅贿呉M(jìn)行一定的方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何看書。如在要求學(xué)生看書前先把該課時(shí)的主體內(nèi)容講一遍，讓學(xué)生知道本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，然后提出要求，要求學(xué)生在書上找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，講課時(shí)再詳細(xì)闡述該知識(shí)點(diǎn)，并輔以適當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)的學(xué)生易懂的事例，再接合書上相應(yīng)的材料，要讓學(xué)生明白書上的知識(shí)點(diǎn)與材料的關(guān)系。最后就是涉及到實(shí)際運(yùn)用的問題了，要把該知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)散開來(lái)，讓學(xué)生知道與材料類似的事例都屬于該知識(shí)點(diǎn)，能讓學(xué)生做到觸類旁通。只有這樣才能培養(yǎng)起學(xué)生看書的習(xí)慣，才能讓學(xué)生懂得看書，如何看書，而不致于浪費(fèi)時(shí)間。

2.要讓學(xué)生弄懂每一個(gè)概念。對(duì)于高中這種能力培養(yǎng)型的教學(xué)，考概念的背誦的可能性不大，但也同樣可以通過(guò)其它方式來(lái)考概念。如“物質(zhì)”這個(gè)概念，是指“不依賴于人的意識(shí)并能為人的意識(shí)所反映的客觀存在”，其中“客觀實(shí)在性”是它的本質(zhì)屬性，物質(zhì)的存在是不以人的主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的，但同時(shí)它又能為人的意識(shí)所反映，這種“客觀存在”就有一定的抽象性，就要求學(xué)生把它弄懂，一定要讓學(xué)生知道這是世上萬(wàn)事萬(wàn)物的共性，是從萬(wàn)事萬(wàn)物中抽象出來(lái)的一種共性，然后舉一些例子如石頭，桌子，人，書，空氣，我們的活動(dòng)等等，這些事物的共性是什么？就是個(gè)“客觀實(shí)在”，而且是不以我們個(gè)人的主觀好惡為轉(zhuǎn)移，這種“客觀實(shí)在性”就是從這些事物中抽象出來(lái)的共同的東西。那么總括起來(lái)物質(zhì)就是我們?nèi)祟惸軌蚩吹靡姡杏X得到的事物。弄懂了這一概念以后，就要求學(xué)生能夠區(qū)分出我們現(xiàn)實(shí)中能看得見，感覺得到的東西包括我們的一切實(shí)踐活動(dòng)是否是物質(zhì)。

3.要求學(xué)生重視書上理論的相關(guān)的材料，學(xué)會(huì)能靈活地運(yùn)用這些材料，能做到舉一反三。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀理解運(yùn)用這些材料對(duì)于相關(guān)理論的材料，要有深刻的印象，能做個(gè)歸類，歸納出類似的例子，今后一看到類似的材料，就要想到與之相關(guān)的哲學(xué)原理。比如物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系原理：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)的反作用，正確意識(shí)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)阻礙事物的發(fā)展，要求我們重視意識(shí)的能動(dòng)作用，自覺樹立正確的意識(shí)，克服錯(cuò)誤意識(shí)，做到主觀符合客觀，使主觀與客觀達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一。根據(jù)物質(zhì)與意識(shí)的概念與關(guān)系，今后我們一看到類似的材料如：某一事實(shí)讓某人或某一機(jī)構(gòu)（或政黨）得出了某種認(rèn)識(shí)，通過(guò)這種認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐得到了某種結(jié)果。

二、如何指導(dǎo)學(xué)生做題以期達(dá)到讓學(xué)生在最短的時(shí)間里準(zhǔn)確解題

“一個(gè)平庸的教師向?qū)W生奉送真理，而一個(gè)好教師則是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”，在解題時(shí)，我將之改成是“庸師告訴學(xué)生答案，良師是教會(huì)學(xué)生如何自己去找出答案”。我們教師教是為了不教，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中如果只是一味地僅僅將現(xiàn)成的結(jié)果告訴學(xué)生，而不教會(huì)或不會(huì)教會(huì)學(xué)生如何自己去找結(jié)果，則是不負(fù)責(zé)或無(wú)能的體現(xiàn)。我們教學(xué)過(guò)程中在講解題時(shí)，要盡力教會(huì)學(xué)生自己如何做題，要達(dá)到能夠舉一反三的效果，讓學(xué)生通過(guò)聽講解一個(gè)題之后，能在今后遇到類似題時(shí)能自己想法去解，而不會(huì)感到為難，這就講究一個(gè)方法問題了。下面我就我所總結(jié)的一些解題方法細(xì)述如下：政治試題分客觀性試題與主觀性試題兩大類型，客觀題是保持中等型的，而主觀題則是拉差距的。而客觀題又是最易得分的但同是也是最易失分的一類題，主觀題則是綜合能力的檢測(cè)，所以政治要想得高分，客觀題須引起高度重視才行，因?yàn)榭陀^題得分易，你易別人也易，所以要盡量得高分才行，而主觀題則是體現(xiàn)能力型的，得分不易，但也更能體現(xiàn)出差距，體現(xiàn)能力，一般人是不易得高分的，基本上就是得個(gè)平均分，所以首先要把客觀題做好，盡量得高分。但主觀題也不可輕視，要盡最大努力去做，盡量與別人體現(xiàn)出差距，因?yàn)楦呖季褪且环N差之毫厘，謬以千里的選拔性考試。

高中政治教學(xué)同樣是一門藝術(shù)，只要我們透徹理解課程理念，突破思維定勢(shì)，充滿教學(xué)激情，優(yōu)化教學(xué)模式，善于吐故納新，就一定會(huì)收獲成功的喜悅。

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