美術教學中信息技術的運用

柳泰平

〔關鍵詞〕 美術教學；多媒體；文化；興趣；氛圍

〔中圖分類號〕 G623.75〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

02（B）—0060—01

隨著現代多媒體技術的不斷發展，多媒體技術已經成為經濟發展和社會進步的巨大動力。應用多媒體網絡進行教學已漸漸成為現代教育的發展趨勢。兩年來，我在美術教學中嘗試利用多媒體網絡進行教學，取得了較好的效果。

一、 利用多媒體網絡進行美術教學有利于培養學生的文化觀念和人文精神

美術新大綱把美術課界定為必修的文化課，指出了美術的人文性質，要求美術教學不能只局限于技能，而是要提高到文化學習的層面。但由于受傳統教學模式的影響和客觀條件的限制，很難找到優秀的美術作品。如今，我們應用多媒體進行教學，可以欣賞到大量的美術作品，不但培養了學生的審美情趣，而且也了解了美術給予人類歷史的積極影響，如在學習《松鼠》（中國畫）一課時，首先利用多媒體欣賞大量的有關松鼠的美術作品，讓學生感受作品的藝術魅力，再來畫松鼠，學生的作品質量就會明顯提高。

二、利用多媒體進行美術教學有利于營造良好的教學氛圍

在以往的美術課堂教學中，教師往往要根據教材內容收集相關的圖片資料，利用掛圖并配合大量的講解進行介紹。實踐證明，小學生往往對這種一成不變的教學不感興趣，利用多媒體網絡進行課堂教學可改變美術課堂中教師唱主角、教學單調乏味的缺陷。如在給低年級學生上《畫美麗的山》這課時，就可以用多媒體輔助教學。可以從《海洋世界》的錄像片中截出魚類的活動場面存于電腦，選擇優美的音樂穿插其中，連接好大屏幕、投影、音箱等設備后展示給學生。動態的畫面、優美的音樂使學生仿佛徜徉于海洋水族館中，既觀察到了美麗的魚類，也了解了魚類的形狀、顏色、圖案。隨后教師進行講解，這樣就會收到事半功倍的效果。學生通過自由欣賞和老師的講解提高了想象力和創造力，創作出了極其精彩的作品。如果教師只用掛圖配合講解，學生會覺得很抽象，也很難讓低年級的小學生理解，這樣教學效果就會大打折扣。用多媒體電腦配合教學，可以變抽象的說教為形象的演示，從而營造良好的教學氛圍。

三、利用多媒體進行美術教學，有利于信息的整合和提高學生的學習興趣

現代家庭電腦的普及率很高，小學生不懂電腦的很少。有條件的學校都設有計算機房，配備了一定數量的電腦，為美術課堂教學提供了方便。在美術課中可以利用計算機輔助教學，把學生豐富的想象力和創作激情轉變為形象的畫面。

比如說美術字設計這節課，通過老師的講解，學生練習后發現手寫美術字“太復雜了、太難寫了”。試問一下，是不是每個美術教師都能寫好美術字？美術教師大多是師范院校畢業的，有大量的時間學寫美術字，而小學生的美術字課只有幾課時，學生能掌握多少？如果用電腦效果就不一樣了，可以讓學生了解更多的美術字體，因為電腦中有許多種字體可供選擇，還可以把這些字體隨意變形，隨意改變顏色、大小、粗細等，讓學生多嘗試，積累經驗。

小學美術教材中有《賀年卡》設計課，可以讓學生利用多媒體電腦來制作。課前讓學生自己收集一些資料，老師能幫忙用掃描儀輸入電腦，或從網上下載相關的圖案存入電腦或軟盤中，在課堂上讓學生用電腦繪圖軟件“畫圖板”，這種平面設計軟件學生可能比較陌生，但可以教給他們做賀年卡最需要的幾種工具和方法讓學生掌握。學生用電腦先確定賀年卡的尺寸，創建一張賀卡，在資料庫中選擇合適的圖片，利用繪圖軟件提供的工具進行繪制、修改。利用學過的電腦美術字知識選擇合適的字體樣式插入到賀卡中去，并且還可以調整字體顏色、大小、粗細、具體位置，這樣，形色具備的電腦賀卡就制作完成了。

學生利用多媒體電腦還可以設計制作出許多美術課本中涉及不到的內容，充分體現電腦網絡技術在美術課中的作用，開闊學生的視野，培養學生愛科學、學科學、用科學的思想意識，讓學生用好多媒體電腦，既掌握了相關的美術知識，又學會了電腦知識，提高利用信息技術的科學文化素養，可謂是一舉兩得。