當代國內藝術教育現狀分析與對策研究

本文將從近年來國內高校藝術教育的現狀出發，進行深入調研，分析當代國內藝術教育現狀面臨的問題與藝術教育的意義和作用，并總結國內藝術教育未來發展的對策。

英國學者彼得·伯克說過：“藝術是人類的天性”。既然上帝賦予了我們藝術細胞，我們就應該把它激活，讓它通過我們的思維意識去創造生活。因此，藝術教育不會因個人意志的轉移而失去對我們的生活、專業以及相關工作的巨大影響。它對當代的文化與藝術載體、科學與技術的發展產生了巨大的推動力。在藝術領域全球化的今天，藝術教育將更加迅速的發展并日趨完善。

國內高校藝術教育的現狀與問題

國內藝術教育雖起步較晚，但發展的很快。90年代中期，大批的綜合大學、民辦院校以及設計學院開設設計專業，促使藝術教育辦學規模不斷的擴大，辦學質量也在不斷的提升。國內現有的幾所設計院校學科建設水平與教學質量比較高，在國內外的影響比較大。如中央美術學院、中國美術學院、清華大學、江南大學設計學院、廣州美術學院等都較早的引入國外先進的設計觀念、教學內容和教學手段，并結合自身的現實環境，創建出各具特色的設計教育體系，為市場培養了優秀的現代設計人才。

通過分析我國高校藝術教育的現狀，具體的可以總結出以下幾個主要的問題。a.教學質量參差不齊。由于專業定位、生源質量、師資水平、辦學條件等因素的影響，高等藝術教育教學質量參差不齊的現象依然存在。b.辦學條件有待改善。

國內高校藝術教育的意義和作用

要建設文化強國，就不能不大力發展與繁榮民族文化，通過藝術教育來發展與弘揚中國傳統文化是搞好民族文化的重要舉措。發展藝術教育的意義在于：民族文化中的藝術瑰寶需要探尋者、搜集整理者，需要有一大批懂得藝術價值、有眼光與心智判斷民族藝術瑰寶與礦藏的人投入藝術研究隊伍。這些人要有寬廣的學術胸襟、敏銳的學術眼光與深厚的學術功力，讓他們把民族常態生活表象背后蘊涵著的那些民族特有的真、善、美發掘出來，與世界民族之林大家庭中的成員既平分秋色又共同分享。

說到底，繁榮民族文化，除了外部條件，最核心的問題，便是培育出與建設文化強國發展戰略相適應的一批又一批藝術人才。國家只有具備這樣一個數量龐大、訓練有素的藝術人才隊伍，才能更迅速的發展成為文化強國。

國內高校藝術教育的發展對策

1.提高對藝術教育作用的認識

在當今社會經濟全球化的過程中，文化產業和創意產業迅速興起。尤其是創意產業不僅極大地促進了經濟增長方式和產業升級的轉變。而且，高校藝術教育經過密切參與社會生活與生產和學科交融，逐漸擺脫了以往的邊緣化地位，成為高校發展最快的學科之一。

目前，我國在全球生產力競爭分工中我國尚處于低端地位，急需進行產業結構調整和產業升級，參與世界高端產業分工。政府為順應經濟社會發展要求，決定加快文化建設，這一戰略決策為國內高校藝術教育提供了新的發展機遇。與此同時，雖然國內高校藝術教育還落后與社會經濟發展水平，但是較好的發展基礎，也能使國內藝術教育適度超前發展，為經濟社會發展提供充足的高素質創新人才儲備。

2.重視我國傳統文化

傳統文化是一個在民族經歷長期的歷史積淀后，使文明逐步演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族發展歷史上各種思想文化和觀念形態的總體表征。我們認清當今世界的發展形勢，尤其是在藝術教育上面，要融合東西方文化的精髓，使藝術人才能夠擴寬視野，洞察未來社會對藝術的需求變化，推動藝術教育的持續發展和進步。正所謂“民族的，才是世界的。”因此，在當今的藝術設計教育領域我們應當特別重視對于我國傳統文化與藝術的繼承與發展。

3.重視普及教育

普及是提高的前提和基礎，藝術教育的普及工作在我國一直受到很高的重視。高校藝術教育既要以科學發展觀為指導，又要立足當前，滿足經濟社會發展需要，貫徹實施藝術教育發展規劃，重視藝術教育的普及性和基礎性，發揮出藝術教育應有的功能和作用，促進人的和諧發展。在20世紀九十年代，教育部制訂并實施《關于加強大學生文化素質教育的若干意見》，要求認識加強文化素質教育的緊迫性和重要性，而且特別強調加強素質教育工作的重點就是人文素質教育。最近，教育部又制訂了《普通高校公共藝術課程指導方案》。《方案》中要求普通高校應將藝術課程納入各專業教學計劃之中，學生至少要選修一門藝術課程且通過考核才能畢業，教育部的這一新規定，為加強高校藝術教育吹來了一股春風。

綜合上述，高校擔負著培養高素質人才的重任，因此加快高校各項改革，提升國內藝術人才培養機制，無疑是國家經濟全面發展的一項重要內容。雖然現階段各高校的藝術教育存在著一些問題，但總的發展形勢良好，通過改革能釋放出更大的潛力。我們要積極進行人才培養模式改革，把素質教育滲透到教育領域的各個環節，融專業教育、素質教育、與基礎理論教育為一體，融能力培養與能力培養知識傳授為一體，促進學生全面協調發展。我們期待藝術專業學生的綜合素質越來越高，成為中國乃至世界藝術界的領導者。

（作者單位：北京建筑大學）