關于麻醉恢復室新護士培訓模式的實踐與體會

摘要：目的探討麻醉恢復室應用的新護士培訓模式。方法對麻醉恢復室中新護士培訓的具體實施情況進行總結。結果麻醉恢復室對于新護士所應用的培訓方式包含了有理論方面與實踐方面，新護士通過規范化培訓明顯提高了自身的專業素質。結論規范性、全面性的新護士培訓方案，有利于對受訓護士做出全面評估，改善培訓效果，促進培訓工作的不斷進步。

關鍵詞：新護士；麻醉恢復室；培訓模式

現階段，國內已有意識要對護理專業人才進行培養，其成為了國內護理工作中的發展重點。其中麻醉恢復室屬于患者在麻醉后至送回病房前的一個中轉站，其主要負責對象為手術后的患者，其工作內容是對患者麻醉后的情況進行觀察，而經過手術后的患者在心理社會特點、生理機能等多個方面均不同于一般人，因此，麻醉恢復室的護士有必要充分了解麻醉復蘇專科的相關知識，并掌握有關的操作技能[1]。基于此，本次研究對麻醉恢復室對于新護士所應用的培訓模式進行探討。

1資料與方法

1.1一般資料 本次研究中的培訓對象為麻醉恢復室的新進護士，培訓基地包括麻醉恢復室、內外科重癥監護室、急診重癥監護室、兒科重癥監護室，培訓老師包括了相關科室的主任、醫生、護士長以及責任護士等。培訓目的是幫助新進護士盡快熟悉麻醉恢復室的護理業務，并掌握相關的知識與操作技能，培養新護士的責任意識與應變能力，使麻醉恢復室的新護士成為一名可單獨處理護理業務的專業護士。

1.2方法 ①成立專科護士的培訓管理小組，其中小組成員包括了各相關科室的科主任、護士長、護理部主任、人力資源部副主任以及分管院長等。確定小組人員后，對麻醉恢復室新護士的培養制定相關的培訓方案，選取帶教老師，在培訓期間，由帶教老師對新護士展開一對一的指導，而護士長、人力資源部以及護理部對培訓工作進行指導監督。②培訓時間為2年，培訓內容包含有麻醉與復蘇概論、疼痛管理、急救技能和應急能力、系統疾病重癥患者的監護、基本監測技術、護患溝通技巧等多項內容，教學期間可采取多種手段，例如視頻教學、情景模擬教學等。在實踐方面，首先制定全面的臨床培訓方案，同時附帶相關的評價表格，由帶教老師根據培訓方案中的要求，對學員進行教學與指導，并根據學員的表現作出評估。所有受訓護士需要在各培訓基地進行輪崗，以幫助新護士盡快熟悉護理業務。

2結果

經過規范性與全面性的培訓后，麻醉恢復室新進護士的專業素質均有明顯提高，對于麻醉恢復室的護理業務可單獨處理，成為獨當一面的專業護士。此外，麻醉恢復室也初步形成了新護士培訓模式。

3討論

近年來，隨著麻醉學科的迅速發展，國內的麻醉護理工作也因此逐漸形成，通過在學歷教育的影響下，逐漸受到認可。然而，護理人員在成長過程中具有晚熟性、實踐性等特點，其需要通過持續性的實踐活動來提高自身護理能 力[2]。因此，有必要構建起規范化的培訓基地，對新進護士進行畢業后的繼續教育。護理專業學生的畢業后教育，不僅是提高國內現有學校教育模式的一種表現，同時也是國內今后對于麻醉護士所應用的一種的重要培訓模式[3]。

帶教老師的綜合素質與能力對于新護士的培訓效果具有直接影響[4]。本次研究中，均是選取麻醉科以及重癥治療科的骨干護理人員作為帶教老師，此類骨干護理人員的理論知識扎實，具有豐富臨床經驗與全面的搶救技術，選其作為帶教老師，對于受訓護士而言可起到很好的傳幫帶作用。另外，指導受訓護士積極參與到各類搶救中，有利于學員將所學知識應用到實際工作中，從而盡快適應麻醉恢復室的護理工作。

在對新護士培訓期間，受訓護士對當次培訓中的老師、培訓基地等作出評價，對于改進新護士的培訓工作可起到一定的促進作用。而培訓老師對受訓護士的表現進行客觀評價，也可促進新進護士的不斷進步。在新護士的培訓工作期間，專科護士的培訓管理小組應對培訓思路、培訓理念、培訓流程不斷的調整與規范，在基礎理論的教育中，聯系醫學的最新發展情況，做到與時俱進，保障培訓知識的有效性[5]。

4結論

綜上所訴，對麻醉恢復室的新護士采取全面規范的培訓措施，對于提高新護士的專業素質、責任意識與護理能力具有明顯的效果，但在實施培訓方案期間，應注意對受訓護士的反饋意見進行總結分析，不斷的改進培訓模式，從而提高培訓效果，促進培訓工作的持續性發展。

參考文獻：

[1]劉家紅，楊青，鄭星蘭，等.兒科ICU專科護士培訓模式的實踐與體會[J].護士進修雜志，2011，26(05):405-408.

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[3]舒惠萍，羅小平，梁愛群，等.麻醉恢復室新護士培訓模式的實踐與體會[J].護士進修雜志，2013，28(11):991-993.

[4]葉育婷.規范交接流程在麻醉恢復室的應用[J].中國醫藥科學，2011，01(21):90-91.

[5]黎彩玲，鐘愛玲，詹翠萍，等．麻醉恢復室規范化護理管理模式的探討[J].護理管理，2009，16(02):40-42.

編輯/張燕