中職衛校示范校創建中臨床教師隊伍的建設

摘要：我校正在積極創建國家中職示范校，臨床教師隊伍的建設應按照創建中職示范學校的基本任務及對教師隊伍建設的要求，做好師資隊伍建設規劃工作，優化師資結構，全面提高師資隊伍整體素質，營造有利于教師健康成長的氛圍，吸引和留住人才，以適應中職教育改革發展的需要。

關鍵詞：國家中職示范校；臨床教師；雙師型教師

師資隊伍建設是中職衛校建設和發展的關鍵，是教學的主導力量，是人才培養的質量保證。目前，我校正在積極創建國家中職示范校，如何把師資隊伍建設落在實處，現就臨床教師隊伍的建設與大家共同探討。

1創建中職示范學校的基本任務及對教師隊伍建設的要求

堅持\"以就業為導向、以服務為宗旨\"的辦學方針，在實踐中探索有中國特色的職業教育發展道路的一條特色道路；重點加強職業道德教育、加強職業技能培養，促進學生全面發展的兩個重點加強；形成培養學生具有就業創業能力和繼續學兩種能力；使學生獲得學校學歷證書的同時獲得相應的職業資格證兩類證書；做出促進職業學校為國家產業發展和改善民生兩大貢獻是創建中職示范學校的基本任務。與此同時，國家示范性中職學校建設計劃中明確提出了師資隊伍建設的要求：改革師資培訓體系，創新人事分配制度，吸引人才，穩定教師隊伍；改善師資隊伍結構，聘請有實踐經驗的專家、企業技術人員擔任兼職教師；加強專業帶頭人、骨干教師的培養，提高教師隊伍的整體水平[1]。

2臨床專業教師隊伍存在的問題

2.1臨床專業教師實踐能力嚴重欠缺，大部分臨床專業教師醫學院校畢業后就進入單位工作，而我校屬中職衛校，實質為從一個高等學府到另一個中等學校，缺乏實踐工作經驗，本質上沒有完成從一個醫學學生到醫學教師的過度與轉換，滿足不了國家對中職教師\"雙師型\"的要求。

2.2兼職臨床教師教學穩定性嚴重缺乏，兼職教師由于在單位多為骨干力量，他們大多既是行政骨干，又是專業骨干，工作任務繁重，難以保證臨床教學的連續性。

2.3臨床實習指導教師數量嚴重缺乏，我校為中職衛校，培養的學生將來主要在基層衛生部門工作，主要培養實用技能型人才，而醫學教育本質就是一門實踐教育，臨床實習指導教師數量嚴重缺乏勢必影響臨床實踐操作課程的開展及教學質量。

2.4臨床教師繼續教育嚴重欠缺，隨著醫藥科技飛速發展，新的藥物、新的診斷方法、新的治療手段層出不窮，而中職衛校現在使用的臨床教材內容多滯后，知識更新出現斷層，嚴重影響了教學質量的提高。

2.5臨床教師科研意識欠缺，缺乏新的教學思路、教學模式、教學手段、教學內容，嚴重影響了教學質量的提高。

3中職學校師資隊伍建設

按照國家示范性中職學校建設計劃中明確提的師資隊伍建設的要求，以科學發展觀為指導，樹立\"以人為本\"的教育理念，做好師資隊伍建設規劃工作，優化師資結構，全面提高師資隊伍整體素質，營造有利于教師健康成長的氛圍，吸引和留住人才，以適應中職教育改革發展的需要。

3.1加強\"雙師型\"教師隊伍建設，\"雙師型\"結構是職業教育臨床師資隊伍的一項特殊指標，也是影響中職衛校辦學質量與特色的主要因素[2]。

3.1.1建立和完善\"雙師型\"教師管理制度，使\"雙師型\"教師的聘用、培養、培訓，考核等工作制度化、規范化。

3.1.2加強雙師型\"教師培養，學校應高度重視現有臨床專職教師的實踐能力培訓，建立臨床教師到醫院實踐制度，對于缺乏臨床一線實踐經驗和操作技能的臨床專業課教師、實習指導教師有計劃、分步驟地安排到校企合作、對口企業進行臨床實習和操作技能訓練，做到理論與實踐、教學與臨床相結合，不斷積累臨床實踐經驗，提高臨床技能水平和動手能力。加強與醫院的聯系，實施產學合作。

3.1.3積極聘請符合教師資格條件的有豐富臨床實踐經驗和教學能力的醫療技術人員來校做兼職教師，發揮其具有豐富一線臨床實踐經驗的優勢，實現中職課程教學與臨床實踐之間的結合；對臨床帶教醫生進行教學考核，鼓勵帶教，制定相應激勵機制。與專業教師互補長短，共同提高。

3.2加強臨床專業學科帶頭人和骨干教師隊伍

3.2.1中職衛校專業學科帶頭人與骨干教師應呈合理比例結構，雖然不要求所有專業都能聚集很強的力量，但是在我校骨干專業上要有自己的特色，形成品牌。

3.2.2學校應制訂相關激勵政策，激勵優秀人才；創造條件，有計劃選送優秀教師參加省級、國家級、必要時出國培訓，抓緊培育一大批中青年骨干教師，盡快形成以中青年骨干教師為中堅力量，專業知識與實踐能力互補，結構合理的臨床專業發展團隊。充分調動團隊積極性，在教育教學改革、專業建設、科研開發、學術研究等方面委以重任，并給予人力、財力保證。

總之，我校目前應大力改革臨床教師隊伍的建設，使之符合創建示范校教師隊伍建設的要求，促進職業學校為國家產業發展和改善民生作出貢獻。

參考文獻：

[1]關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見[S].教職成[2010]9號.

[2]王曉英.職業學校\"雙師型\"教師隊伍的培養和思考[J]中國教育發展研究雜志，2009，6（1－2）:81-82.

編輯/張燕