高校思想政治教育與大學生心理健康教育融合研究

摘 要：我國高校在教育實踐中，對大學生心理健康教育與思想政治教育仍存在著諸多不足與差距，這使得關注和研究當代大學生心理健康教育工作和思想政治教育工作的發展方向成為必要。文在解析大學生心理健康教育與思想政治教育的內涵、異同辯證關系的基礎上，闡述兩種教育工作有機整合的理論基礎、指導原則，并提出具體的解決策略、方式和途徑。

關鍵詞：高校思想政治教育；心理健康教育；方法；途徑

一、心理健康教育與思想政治教育的內涵

心理是人與生俱來的，能夠自發在人腦中產生的對外界事物的一種認知反饋。隨著個體在發展中所接觸的環境不同，不同個體會形成不同的心理特質。心理健康教育就是在個體自然發展的過程中，加以外界意識形態的干擾，保存添加積極因素、摒棄消極因素，形成健康、積極、良好的心理素質，消除心理疾病的負面影響，促進個體的良性發展。心理健康教育主要作用在于引導和防治。思想政治教育以哲學、政治學、社會學、倫理學等作為理論基礎，屬于社會科學的范疇。當代大學生思想政治教育培養，受到我國國家意識形態，執政黨派所代表的國家利益和民族利益的影響，具有很高的政治性、國家性。我國對大學生進行思想政治教育，正是使大學生形成的世界觀、人生觀、價值觀保持與我國社會思想道德發展相一致，提高他們的政治覺悟和道德素質，強調觀念正確、品德高尚、遵紀守法等，是我國建設社會主義精神文明的重要組成部分，也是促進我國社會主義建設發展的基礎和保證。

二、心理健康教育和思想政治教育整合的必要性

人的心理與思想是一個統一的整體，人的全面發展一個很重要的方面就是人格完善與思想進步的全面發展。心理教育與思想教育的整合，符合心理活動與思想活動內在聯系的特點與規律，體現了科學觀、政治觀與人本觀的統一。整合后的教育能夠更全面地把握人的本質，更協調地促進受教育者人格完善與思想進步的全面發展。心理教育與思想教育的整合優化，將使兩項教育形成合力，發揮兩項教育的整體效益，這是單獨開展兩項教育所無法比擬的。完整的思想政治教育既要以完整人格的塑造與社會倫理的互動為主要方向，又要有體現民族特質和時代精神的教育內涵。在思想政治教育中滲透心理健康教育更容易被學生接受。思想政治教育與心理健康教育的功能相互交織，互為補充。因而“，思想政治教育在‘育德’的同時，還要對學生‘育心’。這是大學生思想政治教育的派生功能，通過客觀分析社會的發展變化，讓學生以發展的眼光看待社會的變遷，從而為心理健康教提供充足的知識儲備。

三、將大學生心理健康教育與思想政治教育有機結合探析

心理健康教育與思想政治教育有效性的開展要遵循中國本土化的原則。明確多元文化下的思想政治、心理教育定位，倡導中國優秀文化和價值觀。面臨多元文化沖擊，學校思想政治教育與心理健康教育的結合首先要有準確的定位，探索兩者結合發展的過程中，不能脫離中華文化的傳統根基。教育者應明確對新時期大學生進行教育，必須是以疏導教育為主的原則。具體方法應從以下兩個方面做起。第一，要了解大學生在不同時期所關注的熱點問題。大學生往往對熱點問題多感興趣，要因勢利導采取靈活多樣形式，通過組織討論、辯論最終求得統一正確認識，達到自我教育和提高的目的。譬如，高校辦學面向市場、學生畢業走向市場、人才競爭和改革分配制度等一系列關系到大學生切身利益的熱點焦點問題。第二，避免采用以壓代教的簡單粗暴辦法。通過樹立貼近生活的榜樣，學習有血有肉的先進典型，使他們自覺內化，才能達到利用積極因素克服消極因素的愿望。

首先，內容互補。人的思想與心理密切相聯，正確的思想指導人們形成健康的心理，同時健康的心理又是正確思想形成的基礎和保證。思想形成的過程，同時也是一個思維活動的心反映過程。學生只有在良好的心理狀態下才有可能順利地接受思想教育。其次，方式互補。心理健康教育互動活潑的模式可以用到思想政治教育中來，通過一對一交流等形式，及時并有針對性的了解學生的思想政治狀況，以便進行更深入和直接的教育。傳統的講座、授課的思想。

政治教育方式也可以運用到心理健康教育中來，通過講座、授課，讓學生了解更多的心理知識，已達到學生自助的目的。再次，體制互補。過去的幾十年中，中國的大學教育往往以思想政治教育為主，忽視學生的心理發展需求，進而忽略了對學生的心理健康教育，或是將思想政治教育混同為心理健康教育。經過多年的教育經驗與發展，思想政治教育在政策、理論、機制等方面已經相對成熟。但心理健康教育發展時間較短，相應理論、經驗不充分，機制尚不健全。

心理健康教育是一項專業性極強的工作，需要有一支思想素質強，理論水平高，實踐能力過硬的專，兼職教師隊伍。高校應積極創造條件通過培訓以及提供必要的學習、交流和考察的機會，給予一定的優惠政策，使廣大教師樂于從事這項工作，提高責任感和服務意識。同時，應適量從心理學方面轉調一些人員充實這支教師隊伍，對他們補充思想政治教育方面的知識和技能，這樣逐步培養一支既掌握大學生思想認識發展規律，又掌握心理咨詢知識技能的教師隊伍，確保思想政治教育和心理健康教育的有機結合。

參考文獻：

[1] 王海霞.試論高校思想政治教育與心理健康教育結合的方法和途徑[J].黑龍江教育學院學報，2009（3）：89.

作者簡介：劉佳（1981.2—），女， 徐水人，漢族，就職于保定學院，講師、助理研究員，研究方向：思想政治教育。