基于校外少兒美術教育基本特征的研究

摘 要：改革開放之后政府逐漸放開政策校外美術教育市場逐漸興起，自進入二十一世紀以來，校外美術教育更是迎來了前所未有的發展契機。有調查統計近幾年的培訓行業僅一年所創造的市場值就達到了三百億，在這樣的大背景下，也隱藏著美術教育發展中諸多的問題，比如發展速度過快，教師的流動性大，教學的不規范性，管理的松散，以盈利為目的不夠注重教學品質等等。以下就少兒美術教育的基本特征來闡述我的研究。

關鍵詞：少兒美術；教育理念；早教；培訓機構

一、校外少兒美術教育具有復雜性

（一）從市場的角度來看

以成都為例，這座城市的發展水平在西南地區應該是最好的，美術教育行業也不例外。據不完全統計大大小小的美術培訓機構或者是包含在文化藝術教育里的美術科系不下數萬家，當然為什么會有如此多的相關機構出現在這我就不過多的解釋了。一則少兒美術培訓機構主要的培訓對象是中小學生，而小學階段本身的文化課程壓力相對較小，再則目前的家長跟風似的亂給孩子報各種培訓班（以為只要報個班就會使孩子變得多才多藝），這也是少兒美術培訓機構發展火爆的又一原因。

（二）在具體的教學方式上也是競相模仿教學品質良莠不齊

最近幾年間國內很多教育機構從國外引進了很多先進的教學理念和方法，這種現象在沿海城市擴散開來，慢慢的也延伸到了中西部城市。而作為西南首府的成都近幾年也在接受著這股“洋風”的影響，各大培訓機構爭先打著國際先進教學理念的旗幟，唯恐參觀者識別了他其實是“假洋鬼子”，在這種觀念的影響下出現了眾多掛名為某某某國際少兒美術教育品牌的機構。

二、校外少兒美術教育機構具有明顯的針對性

（一）學生的針對性方面

眾所周知要去一個美術培訓機構報名學習美術首先就是很有針對性的事情，而培訓機構通常會先讓學生先體驗一下它們學校所開設的課程，看這位小朋友喜歡哪方面的繪畫課程（因為目前的少兒繪畫種類包含內容多且無比豐富，能滿足各類型小朋友對于繪畫的需求），接著管理人員會給家長進行推薦和介紹培訓機構的課程，以及在體驗課中發現小朋友的興趣點在什么地方，針對性的介紹小朋友更適合學習那類型的課程。譬如有的小朋友性格活潑開朗又對色彩比較感興趣，可以選擇哪些課程，如果小朋友性格比較內向又會建議其學習哪些課程等。

（二）教學上的針對性方面

在教學上培訓機構也是大費心思，苦心積慮的去研究最新的流行的課程形式和小孩子喜歡的感性趣的教學內容，內蓉和形式上也迎合了當下所倡導的有教師教學，學生學習轉變為學生主動學習，教師輔助教學的思想。應該來講每個校外美術培訓機構最重視的也是教學體系上的獨創性，這也是在市場上與其它機構競爭的制勝法寶之一。通過這是多年的發展形成了諸如個性化教學，分層次教學，等等適合小學生學習的教學模式。

（三）客戶群的針對性方面

在一個培訓機構誕生之前通常會有一段考察市場的過程，考察周邊的人群結構和消費水平，這個考察涉及到培訓機構未來要開設哪些課程，制定什么樣的招生計劃，學校的價格水平有如何制定，這些關鍵性的內容都有賴于通過市場調查來確定可見其重要性。具體來說大到每個省市，小到每個社區的發展水平和客戶群體都是有區別的，這就要求校外少兒美術培訓機構要有長期的發展規劃和敏銳的市場洞察力。如何抓住每個特定區域里的客戶群體的消費需求，如何制定有針對性的招生方案，這些問題都是每個培訓機構最淺顯也最重視的問題。

三、我個人對于目前校外少兒美術教育機構發展趨勢的看法

首先，在未來一段時間甚至是比較長的一段時間還會繼續火熱下去，隨著中國目前的市場經濟發展水平不斷的提高，人們對于小孩子的教育問題會越來越關注，也越發的重視，某種程度上，會給相關的培訓機構帶來發展機遇，另外這個行業本身還存在著諸多問題，比如不規范性，很多的中小型培訓機構由于各種問題并沒有取得相關部門頒發的辦學資質，這是屬于鉆了法律的空子，但隨著相關部門的重視必然會在不久的將來出臺相關嚴格的管理辦法來制約這類培訓機構。

其次，隨著培訓市場的逐漸走向飽和，它自身也會進行優勝劣汰的發展，大的有影響力的知名品牌會取得更好的發展機遇，而中小型的培訓機構則面臨資金不足而轉型或退出該行業，這也是未來的一大趨勢。

最后，隨著80后90后的年輕教師登上教學舞臺，在教學理念和教學風格上勢必會帶來全新的面貌，在繼承和創新美術教學方面會值得期待。

參考文獻：

[1]楊景芝 黃歡，《從直覺到理性》，湖北美術出版社，2011年出版

[2]高明，《美術教學論》，陜西師范大學出版社，2010年出版