繪本在兒童生命教育中的運用研究

隨著“讀圖時代”的到來，親子閱讀逐漸成為幼兒教育的重要途徑。繪本以其獨特的優越性，吸引了大批家長和兒童的目光，為推廣中國生命教育帶來了新思路。在閱讀過程中，不但培養了兒童的學習能力，還陶冶了藝術情操，促進兒童多元化發展，同時也健全了兒童人格。本文通過對現有繪本市場的調研，研究生命教育繪本的特點，分析其如何運用，推動生命教育的普及。

兒童生命教育繪本的特點及意義

繪本和一般的插圖書不同，英文稱Picture Book，用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感和主題的讀本，以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。目前，繪本作為一門完全獨立的藝術，不再是依附于文字的藝術，形成了完全獨立的繪畫創作形式。

在歐美各國對繪本的探索中，多樣化的藝術內涵和表現手法開拓了人們的審美眼光，其中兒童繪本的技法和內容上有了很大的發展，得到的重視非同一般。有許多為繪本設立的世界級的大獎：凱迪克獎、國際安徒生獎、波隆那等等。繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚，傳統的繪本主題內容涉及童話故事、科普文化知識、兒童哲學啟蒙等。而近年來，兒童身心發展問題以及少年犯罪等問題不斷涌現，不同程度上折射出我們對兒童在生命教育方面的缺失，也反映出生命教育早已成為一種必需。所謂生命教育，是指導兒童正確認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命，到實現自我生命的最大價值。隨著對兒童生命教育的重視，繪本被廣泛運用在生命教育領域。生命教育繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。

文獻研究表明，兒童文學作品是對兒童進行生命教育的一個很好的工具，成人可以通過文學作品中的內容，自然地對兒童進行生命教育。相比文字書籍而言，繪本是較為適合兒童的讀物，普通的兒童書籍有許多不足之處，不但文字枯燥，兒童難以集中注意力，還有生字的困擾。而繪本就不同，文字簡潔、畫面豐富還有許多細節可以由兒童自己去展開想象。其中還蘊含了許多生命價值觀和耐人尋味的哲理，可以讓孩子對生命有足夠的探索和了解。

生命教育繪本通過其夸張的角色造型、豐富的情感色彩、獨特的構圖以及多樣的表現風格等繪畫語言，對兒童早期感知覺以及興趣愛好起著積極的引導作用。從聽覺和視覺兩方面熏陶兒童，故事本身所蘊含的審美情趣、知識經驗和人生哲理都對兒童的人格完善起到了不可低估的重要價值和作用。

生命教育繪本的市場和現狀

在快節奏的生活、工作環境下，繪本這種可以帶來輕松閱讀體驗的書籍有著不可估量的市場。尤其繪本又是兒童生命教育推行的良好載體之一，在市場上的受歡迎程度大大提升。

國外，兒童繪本已經形成了比較完善的體系，由創作到印刷出版銷售都有明確的分工。其中生命教育題材的繪本也逐漸占據重要地位，如《爺爺變成了幽靈》無論在國內外都是暢銷繪本，亞馬遜和當當網圖書網站五星級童書，還被提名安徒生繪本大獎。根據對各大書店、網絡書城的調查，發現生命教育繪本都十分暢銷，如：《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《我爸爸》、《約瑟夫有件舊外套》等等。關于生命教育的繪本《一片葉子落下來》第二周就登上《紐約時報》暢銷書排行榜榜首，并被陸續翻譯成17種語言在全世界廣為流傳，全球發行量超過1000萬冊，僅在日本的銷量就超過110萬冊。從這里不難看出生命教育繪本在兒童繪本市場上受到了很大的歡迎。

國內，隨著人們生活水平和消費水平的快速提高，對于兒童生命教育繪本的需求也會不斷擴大。目前，繪本還屬于新型的圖書類型，以引進的為多，國內原創的繪本不多，在質量上與國外也存在著一定差距。我國本土生命教育繪本的創作有待壯大，急需填補此類繪本的缺口，跟上推行生命教育的步伐，以滿足市場的需求。

繪本中的生命教育

主題：當今是一個開放的時代，繪本的主題不再局限于科學文化知識的說教題材，更涉及到人的發展話題。生命教育關注到兒童生長發展的細節，貼近兒童心理。生命教育繪本，題材多種多樣，有角色認知、珍惜友情、健康成長、引導兒童發泄情緒，繪本的題材更有涉及到戰爭、死亡離異、性教育等過去被認為不適合孩子閱讀的禁忌話題。

造型：兒童繪本中角色造型有著平面化、夸張、擬人等特點。這種特點是迎合兒童心理需要，把生活中比較熟悉的動植物，甚至物品賦予人物性格特征，即有利于豐富兒童的想象力還有利于兒童在角色身上尋找到認同感，替代發泄情緒。

色彩：兒童生命教育繪本的色彩極具跳躍性，多以明快的高長或高短調為主，明暗反差大，明快、積極、活潑、強烈。從美學意義上來說，正是色彩的千變萬化，賦予我們靈感和無限的遐想。為兒童營造一種輕松愉快，積極向上的生活態度。

構圖：在生命教育的兒童繪本中，畫面構圖都會遵從兒童心理。采取大俯視或者仰視等特殊角度，從兒童的視角出發，或采取整幅飽滿的畫面情景；或采取留白處理；賦予畫面戲劇性變化，配合主題需要。

小結

盡管近幾年來兒童生命教育受到廣泛的重視，但是在眾多因素的影響下，生命教育的推行依然有很多阻礙因素。如對兒童生命教育了解不夠深入，很難精確掌握其階段性心理特征；我國原創的生命教育繪本又處于起步階段，缺乏有力的成功實例，對創作會帶來一定的影響。

本文通過對繪本特性的研究，提出了將繪本運用在兒童生命教育的可能性和優越性。鼓勵繪本作者不斷實踐，從劇本到構圖色彩以及繪畫形式等方面入手，更好的將繪本運用到兒童生命教育中去。

（作者單位：浙江理工大學藝術與設計學院）