數字媒體時代下高職院校藝術設計教學改革思辨

當下教學模式已經不能適應當代高職院校藝術設計教育的發展，因此高校要根據自身情況結合自身特點，進行藝術設計教育的改革，要注重學生的創新能力的培養，強化學生的崗位能力與實踐能力。

高等職業院校藝術設計課程不同于本科院校，有著自己獨特的教學規律以及教學模式，高等職業院校更注重教學的實踐性、技法的務實性。在數字媒體時代的今天，傳統意義上的教學模式已經不能適應新時期新時代的教學要求，比如傳統教授的灌堂式的教學方法，只能讓學生對課程有一個初步的了解和認識，不能有效地調動學生的學習積極性，隨著時代的發展，當代大學生對其藝術設計教育教學模式有了更高的期待，因此高等職業院校藝術設計教育的格局從而滿足新時代要求下的教學需求。

我國高等職業院校藝術設計教學現狀

藝術設計貫穿著人類的生活、文化、傳統、科技等等社會要素，是一直使用理性和感性通過有效的功能設計以及審美設計在一定物體上進行呈現，是一門涉及工科、藝術、心理、市場等多學科屬性的交叉學科。當今，我國高等職業院校藝術設計的課程主要包括設計史、三大構成、中外美術史、素描、色彩、以及相應的專業課程。與本科藝術設計教育教學目標不同，高職院校藝術設計專業培養目標是培養適實際應用型、技能型為基礎，符合時代要求的、優秀的專業人才。因此這就決定了高等職業院校藝術設計教學的特點，必須是與市場緊密聯系的注重技能實踐的培養，所以高技能強實踐是當今高等職業院校藝術設計教學模式的主旨。

高等職業院校藝術設計教學改革的必要性

1.學生基本功不扎實，整體素質偏差

高等職業院校由于招生生源問題，學生的基礎都相對的比較的薄弱，又由于我國高考制度的影響，學生對藝術及美學基本知識都不甚清楚，當然更不可能具有良好的理論知識和美學素養了，甚至有很多學生沒有任何的專業的美術培訓，更談不上基本功了。

2.教學體系的西方模式照搬

由于藝術設計以及當代藝術都是來源于西方，這就導致了會過多的對本民族傳統文化的否定，認為西方的就是先進的，西方的就是優秀的，而中國的就是落后這種觀念。所以在當今的西方模式體系下的，藝術設計教學必須關懷中國傳統文化、中國傳統藝術，在教學內容上要有所體現。

3.傳統教學模式過于僵化

由于受到傳統美術教育的影響，我國藝術設計教學模式還相對的僵化，教學觀念必須有所改革，傳統教學模式更多的是教師講授基礎理論，然后進行繪畫演示，這樣學生長期就處于一種被動學習的方式，缺少主動思考、主動觀察、主動學習能力的培養。

4.理論與實踐的脫節

由于傳統教學方式的影響，我國教學方法教學方式上更注重一些理論的講授，而缺少實踐環節，尤其是藝術設計的特性決定了必須要實踐性，因此要重視教學實踐缺失所帶來的教學的缺陷。

高等職業院校藝術設計教學改革的途徑

1.符合時代發展，突出數字媒體能力的培養

當今數字媒體發展的背景下，藝術設計專業必然要使用到計算機以及信息處理，不斷更新的數字媒體軟件，也為設計帶來了更為便捷，更為強大的平臺，因此在教學中必須要重視數字能力的培養，充分利用計算機、利用網絡進行有效的，符合學生心理需求的新的數字教學模式。

2.調動學生學習的積極性，培養學生的創新創造能力。

藝術設計核心就是創新創作，失去了創新創意也就失去了藝術設計的本質，因此要注重創新創造能力的培養，積極營造各種創新創造氛圍，教師應擺脫傳統的教學觀念將以教師為中心的教學，轉變為以學生為核心的教學模式和觀念，真正實現師生的高效互動，這樣才能有效的提高學生的學習積極性，使他們對藝術設計產生濃厚的興趣，才能為培養出有創新意識的，符合時代精神的應用型人才打下基礎。

3.加強教師隊伍培養，強化實踐意識

培養學生的職業崗位能力，意味著教學上一定要注重實踐與操作能力。因此，高等院校藝術設計教學改革必須首先從教師隊伍開始，要強化教師隊伍的師資培養，制定長遠的師資培養計劃，鼓勵教師下廠鍛煉，同時到外面進行短期培訓，這樣才能鍛煉教師的實踐能力，加強教師的操作能力和職業素養，只有這樣的教師才能培養出合格的學生。

高職藝術設計教學改革的執行

1.創建新的教學模式，開發學生創新思維能力

首先可以聘請校外優秀的設計師、設計團隊，到高校進行短期的授課或者將設計一線的新知識新思維傳播給學生，同時也使學生了解到一線的工作情況。其次強化理論與實踐的結合，要求教師也要多實踐，并帶著學生們進行實踐，通過實踐鍛煉學生的實際操作能力、市場意識、崗位能力。再次要使用現代化的多媒體教學方法方式，將大量的設計作品、設計案例、設計視頻、視頻課件運用到教學上。

2.打造新的基礎教學內容

高職院校藝術設計基礎教學，必須強化實踐性，突出崗位性。優化專業課程將實際項目、仿真項目帶入到課堂中，構建出卓有成效的實踐課程環節，以此培養學生的能力，從而實現教學上的良性循環。

3.調整教學內容適應各個專業需求

藝術設計基礎課程教學，必須要擺脫傳統的美術教學模式，改變單一的教學格局，使基礎教學、專業教學有效的銜接，這樣學生的才能整體的認識與了解設計，激發學生對藝術設計專業的熱情。

數字媒體時代下教學模式已經不能適應當代高職院校藝術設計教育的發展，因此高校要根據自身情況結合自身特點，吸收國外優秀的教學模式，進行藝術設計教育基礎教學的改革，要注重學生的創新能力的培養，綜合素質的提升，要強化學生的崗位能力與實踐能力，只有這樣才能完善藝術設計基礎教學系統。

（作者單位：常州紡織服裝職業技術學院創意與藝術設計學院）

作者簡介：代紅陽（1981-）女，籍貫：安徽阜南，常州紡織服裝職業技術學院藝術設計 學院助教，研究方向：視覺傳達設計及藝術設計教育。