“選好材”才能“接地氣”

作文是片段化生活的呈現，是個性化的語言表達。然而，現今社會越來越追求高速度，作文教學也越來越走向功利性。那厚厚的作文書似乎成了學生創作的“救星”，學生一味模仿別人的“佳作”，忽視了內容的真實性，缺少了生活情感的真摯性，也就是說，這樣的作文缺乏“地氣”。所謂“地氣”，即“地中有氣”?！皻狻笔庆`氣，是真氣，是大地的力量。人越接近大地，越覺踏實;越遠離大地，越覺空落。作文“接地氣”是作文要接近生活，符合客觀實際，為人們所喜聞樂見。那么我們中學生到底應該如何選材，才能成就自己的錦繡華章呢？

一、寫作選材要“去偽存真”

一位教師在給學生進行作文輔導時，朗讀了一篇范文，講到石縫中生長的小花小草，縱然它們有陽光的愛撫，雨水的潤澤，卻要拼盡全力去尋找賴以生存的泥土，那拼搏的精神似乎給予了讀者奮斗的力量。其中一句“不毛的石縫間叢生出倔強的生命”一句更是深深地鐫刻在學生的記憶中。于是在一篇題為《拐角處》的命題作文中，好多學生在文章的選材上如出一轍，它們或是“無名的小草”，或是“蒲公英”，都一樣地綻放在不毛的石縫間，都能在拐角處給作者以深深的啟迪。創作者不厭其煩地敘述，閱讀者卻早已是厭倦生煩。

諾貝爾文學獎獲得者，中國作家莫言曾說，“生活中一些人物感動了我，觸動了我的心靈，引發了我的創作沖動。我是先被人物感動，然后才去關注事件的?！蹦孕≌f的原型很多就是身邊的父母親人、爺爺奶奶，是高密的富于韻味的氣息和濃厚底蘊的文化，孕育了莫言作品的靈性之根。他的作品之所以能受到讀者的青睞，主要在于他的作品選材真實，有“原型”，達“地氣”，不是無中生有，也不是無病呻吟。新課標提出，“引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情”。因此，作文應該是孩子真實情感的表達。生活如同空氣，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。學生熟悉的生活是學生作文文思泉涌的不竭源頭。問題是我們教師如何去引導學生體察生活，體察身邊的人與物、環境與自然，要求學生寫的是真實的感情流露，選的材料是美好生活的一個寫照，而不是生搬硬造，甚至仿寫偽造。只有這樣，才能寫出“接地氣”的優秀作文。

二、寫作選材要“推陳出新”

在一篇命題為《閃亮的日子》的習作中，大部分學生只寫一個能帶給自己快樂的日子。如父母為自己過一次難忘的生日、和同學歡快地游玩、在考試中收獲可貴的成功……，而一位學生卻寫道，“物理老師在做光的實驗，學生全神貫注地看老師操作的三棱鏡實驗，讓學生沉醉在光的多彩世界里”。在這里，有同學們對知識的渴求，對光明的追求，更有對未來的憧憬;也有老師對知識的傳遞，對學生的呵護，更有對教育信念的堅持……。理學上的“光”和文學上的“光”詮釋了題目中的“閃亮”的含義，瞬間變成了永恒。通過合理的選材，文章的立意一下就高深起來。

我們認為，選材求新，就是要獨辟蹊徑，彰顯自己的個性。劉禹錫說，“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”。那么如何翻新，可以采用以下幾種方法：①舊瓶裝新酒。也就是在原來的舊材料上，選取不同的角度，來進行翻新。比如爸爸深一腳、淺一腳背生病的孩子去醫院的例子，可以更換成爸爸帶生病的孩子去醫院的途中，如何用幽默化解孩子的痛苦。②反彈琵琶。有些材料看似不切合題意，但是我們用巧妙的技巧就會變新穎。比如，在命題作文《這個夏天》中，很多同學寫一件有意義的事情，卻有同學寫一件表現人與人冷漠的事情，體現夏天的“寒”，這就另辟蹊徑。③以小見大。作文并非一定要寫轟轟烈烈的大事，而是講究 “于細微處見真情”。朱自清感慨于父親買橘子時的背景，于是成就表現真摯父愛的美文《背影》;蕭乾受觸動于友人托我帶的一顆棗核，于是寫成寄托思鄉之情的佳作《棗核》……借用張愛玲的話，寫作時先是“低”—“低到塵埃里去”，然后是“高”—“在塵埃里開出一朵花”。選材出新，才能讓作文這朵花散發最迷人的氣息。

三、寫作選材要“去粗取精”

在學生的作文中，有一系列事件可以表現老師對學生的愛，如老師帶病給學生上課、深夜給學生批改作業等。然而有一位經歷早戀的學生在文章中寫到老師如何尊重自己的情感、帶給自己心靈的啟迪，讓人印象深刻。文章中寫道：“老師的一席話讓我終生難忘：‘孩子，你知道嗎呵護愛這顆種子，需要陽光、空氣、水，現在你還是一名學生，還不具備這些條件，還是把愛的種子埋在心底吧，老師相信總有一天它能開花結果，到那時候，你就能盡情享受愛的美好了’?！崩蠋熤腔鄣膼垡采钌畹亓粼谧x者的記憶里。

寫作必須要積累豐富而又真實的材料。但眾多材料又不能一一搬上去。因此，我們要對所有積累的材料進行“去粗取精”的處理。首先，所選用的材料要“精”，要緊扣文章觀點，有時代性，又有典型性。因為有代表性的材料能以一當十、以個別反映一般，從而深刻而全面地反映事物本質。如案例中的事件，能夠反映當代中學生的心理特點。對異性的關注同時，老師的關愛在這里又起到恰如其分的作用，喚起學生愛的覺悟。其次，文章字詞要“精”。文中的每一句話，都要面向主題，生動精煉。為此，學生寫好初稿后，要反復修改，仔細推敲，刪去多余句子，改正病句。

總之，作文選材要經歷“放棄—選擇—再放棄—再選擇”的過程，要放棄那些“人有我有大家有”的材料，選擇真實的、較有新意的、又是自己有把握寫好的內容，這樣寫出來的文章才能震撼人的心靈。