競技體育教練員評價研究

摘要在體育事業尤其是競技體育事業的發展過程中，教練員是起主導作用的關鍵人才。那么，究竟哪些人適合做教練員？具有何種品質的人能夠更好地適應教練工作？科學的回答并解決這些問題就需要對教練員做出合理的評價。教練員評價是“評價者依據一定的評價標準和程序，采取多種方法搜集評價資料，對教練員個人的任職資格、能力及表現進行價值判斷的過程”[1]。本研究從教練員評價的歷史回顧，評價過程中存在的不足等方面進行探討，以求為我國競技體育教練員的可持續發展做出貢獻。

關鍵詞競技體育教練員評價研究

一、教練員評價概述

教練員的產生離不開競技體育的發展，而教練員評估的存在是保證教練員群體合理有序發展的標尺，這其中教練員技術等級制度是評價教練員技術水平的重要依據，也是教練員聘任的重要參考。

建國初期，百廢待興的競技體育迎來了新的發展機遇。競技體育水平的提高離不開科學的指導，競技體育發展的主觀需要促使1958年我國第一部教練員等級制度《中華人民共和國教練員等級制度條例（草案）》[2]的頒布。該條例對教練員的評估做出了初步的規定，如教練員的晉級、權利與義務、獎勵與處罰等。條例的頒布為剛剛起步的新中國競技體育提供了科學化的指導，有力地促進了新中國競技體育的發展。

1963年《中華人民共和國教練員等級制度條例》頒布實施，與《中華人民共和國教練員等級制度條例（草案）》相比，《中華人民共和國教練員等級制度條例》更加切合新中國競技體育的實際，但十年“文革”的動亂，競技體育的發展幾乎處于停滯狀態，《中華人民共和國教練員等級制度條例》實施也沒有得到很好的保障。

隨著“文革”的結束競技體育的發展重新步入正軌，1979年《中華人民共和國教練員等級制度（草案）》頒布，雖然在實施過程中并不順利，但對重新恢復發展的競技體育來說仍然起到了有效的促進作用。80年代隨著《體育教練員技術職稱暫行規定》、《教練員專業技術職務試行條例》等法規政策的實施，教練員的專業技術職稱與等級制度得到了規范。這一時期對教練員群體的高標準要求，無不與我國競技體育的飛速發展息息相關。

二、教練員評價存在的不足

“舉國體制”下的競技體育評價模式，也深刻地影響著對教練員群體的評價。在以獲取優異成績為向導的教練員評價過程中同樣存在著值得反思的環節。

（一）行政力量為主導，教練員主體性缺失

在競技體育長期發展過程中所形成的，競技體育成績成為考核地方體育行政部門業績的評價標準，造成了現有教練員評價是一種外在于教練員的行為，以績效責任為評價的主導，評價的開展與教練員的專業發展處于脫節狀態；在評價過程中以外界行政力量為主導，往往會把對教練員的評價轉變為如何更好地服務于體育行政部門業績的提高，這樣的后果就是教練員在評價中的主體性地位難以得到體現，教練員角色過于被動。

（二）評價主體單一，缺乏對話與合作

教練員評價的主體是教練員自身，教練員評價的開展應圍繞教練員而展開。但以教練員為單一主體的評價，使得評價方法以及評估資料來源單一，單一化的評價資料來源其信度與效度難以得到保障。教練員評價并不是一個獨立體，其與運動員評價、同行教練的評價以及教練員的自我評價有著密切的關聯，不同群體間的對話與合作才能實現教練員評價的全面性。此外教練員與評價實施者間的對話與合作同樣不容忽視，只有這樣才能避免評價的單向性，才能有效地促進教練員的發展。

（三）評價標準僵化，缺乏積極反饋

“金牌至上”的教練員評價標準由于其僵化單一的特點，造成了教練員的個體差異性被忽視，這種“一刀切”的做法，遏制了教練員的發散性思維，阻礙了教練員的可持續性發展；評估過程中反饋不足，花費了很多時間進行評價卻沒有取得切實的效果，評價往往停留在紙質層面。

三、教練員評價的發展

教練員技術等級制度作為評價教練員技術水平的重要依據，雖然經歷歷史的變革得到了完善與改進，但它所代表的僅僅是教練員競技訓練能力，教練員崗位是一個復雜的綜合體，它是各方面綜合作用的結果。面對評價過程中存在的不足應該在教練員評價過程中做到以下幾個方面：（一）注重評價的多元化；教練員評估的多元化不僅要表現在評估主體的多元性上，還體現在評估方法、評估資料的來源與評估對象的多元化上。（二）強調教練員的主體性；提升教練員在評估中的地位，實現教練員與評估的緊密結合；完善教練員在評估過程中的對話與合作機制，實現教練員與評估的雙向溝通；重視教練員評估的反思與發展，促進教練員的可持續發展。

四、結語

“舉國體制”在為我國競技體育帶來輝煌的同時也遺留下來一系列的問題，而教練員評價的現狀正是這些問題中的一個方面。面對歷史遺留下的一些劣勢以及我國教練員的評估與國外的差異，要求我們在完善我國教練員評價制度的時候付出更大的努力。結合自身實際，吸收國外先進經驗是中國特色教練員評價發展的有效路徑。

參考文獻：

[1] 嚴文蕃.美國關于教練員行為的研究[J].外國心理學.1982(3).

[2] 裁判員教練員等級標準[M].北京:人民體育出版社.1958:7-12.

[3] 李久德，王平遠.教練員的專業化發展和職業化進程[J].山東體育學院學報.2006(2):34.