淺析體育游戲在散打選修課教學中的應用

摘要從體育游戲在散打選修教學中的應用現狀和效果出發，運用文獻資料法和問卷調查法分析體育游戲在散打選修教學中選擇應用的依據、遵循的原則和具體的方法，以期提高高校散打選修教學課的教學質量。

關鍵詞體育游戲散打教學

在散打選修教學過程中，合理、有效地運用體育游戲進行課堂教學，可以充分提高學生的學習興趣和身體素質，促進學生專項技術的全面發展，從而提高教學質量。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。湖南鐵道職業技術學院10級、11級和12級選修散打學生，每個年級各25名，共計75名（其中男55名，女20名）。

（二）研究方法

1.文獻資料法。查閱從1995至2014年在各類公開刊物發表的30余篇有關體育游戲與教學訓練的文章，并結合各高校散打教學課情況進行探索研究。

2.問卷調查法。本次調查使用的是自編問卷，發出75份，收回75份，回收率為100%。將調查結果進行統計，將其進行分類、歸納、整理，利用數據統計軟件將統計結果條理化、清晰化。

二、研究結果與分析

（一）體育游戲的概念和作用

1.體育游戲的概念。體育游戲是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，是體育活動的重要組成部分。以其獨特的鍛煉價值，融思想教育、意志品質培養、身體鍛煉、智力發展為一體，已成為體育教學和運動訓練的重要內容。

2.體育游戲的作用。體育游戲形式活潑，有利于激發學生的體能、全面提高學生身體素質。在游戲過程中學生既能體驗教學的樂趣，又能增強身體素質。

（二）體育游戲教學概述

體育游戲教學是指從整堂課的開始部分到結束部分，將身體素質和技術練習與體育游戲有機地結合在一起，以娛樂、健身為指導，按一定目的和規則進行一些有組織的體育活動的教學方法。

（三）體育游戲的分類

1.一般體育游戲，是在體育運動的基礎上創編出多種形體動作。

2.專項體育游戲，是以某項運動的運動技能與技術、場地為載體，體現該項運動的運動技術與技能的特點。

（四）體育游戲在散打選修教學中的應用現狀

1.湖南鐵道職業技術學院的學生對現有散打選修教學方式的感興趣程度

通過對三個年級（男55人，女20人，共75人）問卷調查，發現在正常的教學中，學生學習的興趣較弱，只有5%的人對教學內容感興趣；而將體育游戲貫穿于教學內容中的教學方式，男生有58.32%、女生有55.5%的人興趣濃厚。由此說明，學校體育教學中加入體育游戲，能有效提升教學效果、促進學生的學習。

2.影響體育游戲在散打教學中應用的因素

（1）靈活性不足。體育游戲必須最大限度地發揮體育游戲的吸引作用，而實際教學中，體育游戲運用時過于死板、形式過于單一、缺乏足夠的靈活性，因此無法起到應有的作用。

（2）“度”的掌控。高頻率地使用體育游戲，會給教學帶來一些不利影響，如會使學生興奮過度且興奮時間過長，這會消耗學生很大的精力和體力，不利于教學。

（五）體育游戲在散打選修教學中的實際應用

1.體育游戲在課的各個部分中的應用：在準備部分中體育游戲的應用，有利于逐步提高大腦皮層的興奮度，加快進入運動狀態的速度；基本部分中體育游戲的應用，有利于學生自覺地參加練習，承擔運動負荷；結束部分中體育游戲的運用，會使學生逐漸恢復到相對安靜的狀態。

2.體育游戲在不同的教學目的中的應用：以提高注意力為目的的體育游戲，如“反口令練習”等；以提高學生學習興趣為目的體育游戲，如散打基本拳法教學中“跟我做動作”“模仿練習”等，這些是將散打動作的基本技術游戲化；以提高專業技戰術為目的的體育游戲，在散打抱摔練習中，教練員讓學生創造性地發揮想象力進行摔法練習，能增強練習的趣味性。

（六）將體育游戲應用到散打選修教學中的對策

1.轉變傳統觀念。教學中應徹底改變舊的教學模式，轉變傳統觀念，抓住教學中的每個細節，讓體育游戲滲透進散打教育課中，發揮它的積極推動作用。

2.體育游戲要靈活。任何新鮮事物要發展都必須具有兩個因素:一是“新”，二是“活”。只有這樣，這種事物才會有旺盛的生命力。

3.把握體育游戲在教學中合理的度。體育游戲既要根據預先制定的課時計劃，又要結合當時課中的具體情況，掌握運動密度和運動量。只有使游戲組織安排趨于合理，才能達到目的，保證教學任務的順利完成。

（七）體育游戲在散打選修教學中應用的方法

1.準備部分：多安排一些密度大而強度小的各種躲閃性的、提高靈敏素質的散打游戲，以激發學生的參加興趣。

2.基本部分：針對性地采用一些與教學內容聯系密切的游戲，對學生鞏固和提高基本技術有很好的輔助作用，從而增強學習的效果。

3.結束部分：使學生在散打課中造成的疲勞能盡快地消除，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束散打選修的學習。

三、結論與建議

（一）結論

在散打選修教學中應用體育游戲，能充分調動學生參加鍛煉的積極性，有助于提高教學質量，也有利于增強學生的自信心和培養學生勇于進取的精神，便于提高學生對知識的理解與運用，從而鞏固和提高學生的運動技能。此外，還能實現散打選修教學質量的提高、激發學生學習散打的興趣、培養學生的體育意識，為終身體育奠定基礎。

（二）建議

在體育教學中可將體育游戲廣泛應用于不同對象、不同訓練階段、不同訓練內容中，特別是在少年兒童時期，對提高心理素質水平、時空感知能力，有事半功倍之效。

在體育教學中應用體育游戲，可以引導學生在體育游戲活動中勇于嘗試、大膽想象、積極創造，有助于培養學生的創新素質。

參考文獻：

[1] 朱雁晴.體育游戲在體育教學中的運用[J].淮南職業技術學院學報.2006(19):120-121.

[2] 裴嵐.淺析體育游戲在高校體育教學中的意義[J].貴州民族學院學報.2005.91(3):105-107.