論學校體育是體育強國的基礎

摘要從學校體育與體育強國的聯系出發，分析學校體育對體育強國建設的作用，從而得出：學校是孕育人才的搖籃和文化的起點，實現體育強國目標要著手建設學校體育。努力實現在學校發展競技體育，樹立健康第一的人生理念，為群眾體育做好基礎，實現“強國夢”。

關鍵詞學校體育體育強國競技體育功能

中國代表團在歷屆奧運會中的優異成績讓廣大人民感到自豪，激起澎湃的愛國熱情和中國人民的“強國夢”。但現階段我國的體育形式卻是，金牌總數越來越高，國民體質連年下降，“體育強國”的實現途徑成為了焦點問題[1]。學校體育是一切目標實現的起點，認清學校體育所處的地位，抓好學校體育工作，才能實現“強國夢”。

一、體育強國的內涵

體育強國可以理解為“強國的體育”或者是“通過發展體育促進國家強大”，體育強國并不是單純指哪一方面強大，而是一個國家體育發展的高質量和時代性，是在競技體育、群眾體育和學校體育的各方面發展[2]。

二、學校體育的功能

（一）教養功能

教養功能是指使受教育者掌握一定的科學概念和規律，并有相應的實踐能力，包括知識、技能和技巧[3]。因此，不能把體育看成是單純的軀體活動，必須要進行知識教育。隨著學校體育的科學化，學生接受十幾年的體育教育，掌握一定的體育基本知識和運動技術，從二億左右學生中間可以培養出大批的體育教師、教練員、管理人員、科研人員等體育人才。

（二）教育功能

教育功能是指使受教育者按一定的目的形成特定的個性品質，包括世界觀、道德品質、情操、美感等[4]。在體育活動中對學生進行意志品質、思想教育和體育文化的培養，體會到運動的樂趣，學會欣賞體育運動。體育是一種教育，努力實現讓球打得好的和分數考得高的一樣可以獲得認可，為人的全面發展奠定基礎，為體育強國目標邁進一步。

三、學校體育是實現體育強國的途徑

（一）學校體育是文化和人才基礎

中國體育文化受儒家“統一”“中庸”思想的影響，現代體育文化有些停滯。現在正面臨著“體育文化”貧困，一些地區文化滯后于時代發展的狀態[5]。文化是社會進步的靈魂，而學校是加工廠，做好學校體育工作，傳播體育文化，才能增強文化價值觀念，不僅為體育強國打好基礎還是社會進步的必要途徑。

當我國在奧運會比賽中位于獎牌榜前列的時候，我國運動員的綜合素質如語言交往能力，文化交流能力等還有些欠缺；全民的體育消費觀念比較落后，體育傳媒方面的影響力也很薄弱，解決這一系列問題的關鍵在于良好人才的培養。在學校可以從各個方面滲透體育知識，在體育課中培養競技精神和技能技術；在課外活動中養成交際和自我約束能力，完善自身的體育文化，推動我國體育事業的發展，實現體育強國的地位。

（二）學校體育是群眾體育基礎

學校是人最早接受教育的地方，體育運動作為教育的一種方式，也應該從小就深入人心，從根源做起，在學校體育環境下培養終身體育觀念，學習體育知識，讓學生產生運動興趣，使廣大群眾參與體育活動的熱情和國民健康素質得到提高。

（三）學校體育是競技體育基礎

專業運動員大多是從小就接受訓練，導致運動員的文化素質較低，運動員在退役的時候有較少單位愿意接收其工作，這樣不僅會導致體育人才的流失，而且讓本來有天賦的孩子為了以后著想，放棄了從小參加專業訓練的想法，造成各級體校招生難，使競技體育的后備力量匱乏。因此，要競技體育與教育相結合，實現在學校完成競技體育的培養，讓專業運動員們也接受基本的文化教育，突破只在體校進行運動訓練的狹隘渠道，使優秀運動員來自學校[6]。

四、結論與建議

隨著我們向體育強國的邁進，學校體育與競技體育、群眾體育等關系更加密切，對學校體育的認識也更加明確，學校是孕育人才的搖籃和文化的起點，實現強國目標要著手建設學校體育，讓學校體育作為群眾體育和競技體育的基礎，少年強則國強，少年的體制能代表一個國家的體質，要培養全面人才，讓學校體育圓中華民族一個“強國夢”。

參考文獻：

[1] 辜德宏，謝明，劉云朝.“體育強國”辨義及相關問題探討[J].西安體育學院學報.2010(5):536.

[2] 楊輝.體育強國的內涵、本質與基本特征[J].山東體育報.2012(6):16-20.

[3] 周愛光.“體育大國”與“體育強國”的內涵探析[J].體育學刊.2009(11):1-4.

[4] 徐本力.體育強國、競技體育強國、大眾體育強國內涵的詮釋與評析[J].天津體育學院學報.2009.24(2):93-98.

[5] 李祥.學校體育學[M].高等教育出版社.36.

[6] 馮衛.從競技體育大國向體育強國演變的思考[J].廣州體育學院學報.2009(4):14.