大連農村初中學校體育現狀調查及對策研究

摘要學校體育的發展在整個學校教育中有著舉足輕重的地位，對學生身體和心理健康有積極作用，但是經過調查發現，受經濟和應試教育等因素的影響，農村學校體育的實施不容樂觀，不利于全面推進素質教育的發展。

關鍵詞農村初中學校體育現狀對策

一、問題的提出

我國基礎教育事業的發展隨著社會經濟改革的深入也得到了蓬勃發展并取得了巨大的歷史性成就。與此同時，教育事業發展的一些弊端也露出了萌芽，位于沿海地區的大連市是比較發達的地區，但是有一部分農村地區的學校教育還是比較落后的，這不利于國家教育方針的全面貫徹，不能很好體現人人享有體育的權利。

二、研究方法

本文主要采用的研究方法有：卷調查法和文獻資料法。其中調查問卷共計發出200份，回收195份，經過整理，有效問卷180份。

三、結果與分析

（一）大連地區農村學校體育的現狀

1.體育教學。調查結果顯示：在100所中小學中，能按國家規定的課程計劃正常開設體育課的有85所，占85%，無法正常開課的有15所，占15%。在無法開課的學校中缺乏師資、體育教學不規范、體育場地、器材不足、無教學大綱以及課時常常被其它學科占有的現象普遍存在。

2.訓練和學生課余活動。學校領導對課余體育活動、課余體育訓練的態度是保證這些活動能正常開設的基本保障，在傳統觀念的影響下：“體育是副科”的落后觀念在人們的頭腦中生根發芽，根深蒂固，學校課余體育訓練更是不受重視，調查顯示100所學校每天的活動時間在30分鐘左右，只有50所學校學生每天參加的課外活動時間為60分鐘，有校隊的學校只有35所，多數學校沒有校隊或是有掛名校隊，體育教師的積極性受到了很大的影響，不利于體育教師參加學生課余運動訓練的積極性。

3.體育師資狀況。體育教師在學校體育工作中起著主導作用，是學校體育的主要實施者，學校體育教師配備不齊，學歷普遍偏低。調查顯示，100所學校中，擁有體育教師資格證的教師有98人，僅占54%，具有本科、專科、中專學歷的分別為：26人，占26%，45人，占46%，27人，占28%。

4.場地與經費。大連地區農村經濟相對落后，教育和地方經濟的發展密不可分，尤其是體育這門不太被重視的學科，財力不足對學校體育設施的投入相對會緊缺，調查的100所農村初中，擁有200米以上運動場地的學校有65所，占調查總數的65%，擁有200米和200米以下運動場地的學校有28所，占調查總數的28%，沒有運動場地的學校有7所，占調查總數的7%，這和《農村中小學體育器材設施配備標準》相差甚遠。

5.教材的使用。在課程改革的大背景下，體育教學相對開放，學校在教材內容上有一定的自主選擇權，特別是在課程標準的引導下，能有效合理的使用體育教材，但是由于農村地區專任體育教師較少，雖然在大連地區農村中學一般都開設了體育課，大多數學校的體育教學和體育教學大綱相悖甚遠。

（二）影響因素

1.體育學科地位低下。體育學科得不到重視以及缺乏完善的管理機制，雖然體育在升學考試中也占據了一定的分數，但是這并不能引起學校、家長和學生的注意，不把體育這門學科當回事。我們調查的100所學校中有15%的學校沒有把體育列入學生考核當中，這更加削弱了體育在學生心目中的地位，不利于體育課的普遍實施。

2.體育教師的學歷偏低。農村教育不僅僅是經濟落后的原因，各類問題交織在一起直接影響了教育的質量。調查結果顯示，大連地區農村體育教育和其他的省份的情況差不多，農村初中具有本科學歷的教師為26人，占26%，專科學歷45人，占46%，中專學歷27人，占28%，遠遠低于遼寧省體育教師學歷標準。

3.受傳統習俗的影響。由于農村經濟發展的滯后，教育方面難免會受到影響，人們文化觀念的保守性、落后性和封閉性，使有些學校對學校體育的了解、認同和需求程度不高，從而使學校體育意識薄弱。這些落后的鄉村文化不利于現代學校體育在農村的發展。

四、結論與建議

（一）加強管理，提高認識

工作制度應該嚴格的實施，便于各個學校更好的管理，有利于國家體委頒布的《學校體育工作條例》的落實，對提高農村初中學領導對體育的重視，促進體育教學工作步入正軌。

（二）注重教師待遇，提高教師素質

教師在教育改革和發展中起到至關重要的作用，體育教師的政治素質和業務能力應提高，樹立正確的人生觀，，提高農村體育教師的學歷達標率，更好的貫徹教育方針。

（三）深化教育改革，縮小城鄉差距

經濟水平發展的不平衡，使得城鄉體育教學的推行有一定的差距，農村體育教師的工作直接關系到農村學校體育的興衰，應該從實際情況出發，注重城鄉體育的統籌，真正落實教育改革的任務。

參考文獻：

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