“興趣教學(xué)法”在體育教學(xué)中應(yīng)用與探討

摘要健康的體魄乃國家之根本，俗話說：少年強，則國強。因此對于中國人來講有一個強健的體魄比什么都重要。在體育教學(xué)中，我們要知道學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的，它直接影響到體育學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量。文章就如何應(yīng)用“興趣教學(xué)法”來刺激學(xué)生提高興趣這一問題進行了研究與分析。同時也對目前體育教學(xué)在興趣培養(yǎng)上所存在的問題進行簡要的分析，在實際的教學(xué)實踐中提出了相應(yīng)的、先進的教學(xué)方法，以便更好的激發(fā)學(xué)生興趣，確立良好的體育意識。

關(guān)鍵詞興趣教學(xué)法體育教學(xué)激發(fā)與培養(yǎng)

“興趣是人類最好的老師”這句話充分表現(xiàn)了興趣對于人們學(xué)習(xí)的重要性。在教師教學(xué)的過程中，如果學(xué)生提不起興趣，就會產(chǎn)生消極的態(tài)度，進而厭煩學(xué)習(xí)，最終使得學(xué)習(xí)質(zhì)量嚴重下降。而對于學(xué)生來講興趣能夠提升注意力，引發(fā)求知的強大動力，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。激發(fā)興趣，是教師提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。文章結(jié)合實際應(yīng)用對“興趣教學(xué)法”在體育中的應(yīng)用進行詳細分析，希望能使體育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。

一、“興趣教學(xué)法”在體育教學(xué)中應(yīng)用的不足之處

（一）體育教學(xué)的課程設(shè)計總體上沒有突出興趣點

體育教學(xué)在課程設(shè)計上，往往因為中國應(yīng)試教育的影響，不能形成有效的、整體性的教學(xué)模式。教師對于“興趣教學(xué)法”也缺少根本性的認識，而且對于學(xué)生本身的個性興趣沒有一個專業(yè)性的深入分析，沒有考慮學(xué)生對于體育的真正認識和真正的需求理念。而且教師在課程本身教學(xué)上依舊存在著象征性、單一化的自主練習(xí)問題，沒有整體性與統(tǒng)一性的體育教學(xué)模式。

（二）興趣教學(xué)流于形式，缺乏有效性

在教學(xué)過程中，沒有對興趣進行整體的思考，學(xué)生個性不能完全突出出來，整體效果偏差。而且教師在教學(xué)上流于表面，思想上也沒有相應(yīng)提高，感覺體育課想上就可以上，而不上又無所謂，這同時也降低了學(xué)生們對體育知識學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)了學(xué)生不愿上體育課的心理。導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)只充當了中國教學(xué)的配角，甚至成為某些學(xué)生的負擔，流于表面形式，缺少主觀積極性與教學(xué)有效性。

二、“興趣教學(xué)法”在體育教學(xué)中的正確應(yīng)用方式

（一）改進教學(xué)方式，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.開設(shè)講授引導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教學(xué)是一個激發(fā)學(xué)生興趣與熱情的一個過程，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的好奇心，創(chuàng)建一個體育意境，將學(xué)生的情感、注意力、思維敏感度都調(diào)整到積極的狀態(tài)。老師在教學(xué)之前要做好充足的準備，掌握國內(nèi)體育信息的最新動態(tài)與專業(yè)知名運動員的趣聞，真正做到教學(xué)與興趣相結(jié)合。

2.教師本身提升身體素質(zhì)，對學(xué)生進行直觀教學(xué)的方式

直觀教學(xué)方式可以有效地提高學(xué)生的整體能力與素質(zhì)，它有助于學(xué)生更快更好的掌握專業(yè)技術(shù)，能夠以最快的速度提高學(xué)習(xí)效果。同時學(xué)生在沒有見過相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的時候能夠?qū)Υ水a(chǎn)生極大的好奇性，讓他們自主去發(fā)現(xiàn)、去探尋其中的奧秘。如：學(xué)生在上課期間，教師可以親身示范相關(guān)的體育動作，充分展示出體育的力與美，這樣能使學(xué)生直觀的掌握相應(yīng)的體育技巧，激發(fā)學(xué)生興趣。另外教師可以在教學(xué)中使用圖片、模型、電視錄像等手段讓學(xué)生充分了解具體的體育知識，這樣還能彌補體育教學(xué)中某方面的不足之處。但是這種手段需要教師本身具有較高的身體素質(zhì)與體育美感，還要有專業(yè)的素質(zhì)作為教學(xué)基礎(chǔ)，這樣還能促使教師積極提高自己的專業(yè)素質(zhì)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高與完善。

3.確立寓教于樂的興趣教學(xué)方式，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)的教授方面較廣，相關(guān)知識概念與動作要領(lǐng)較多，難免造成枯燥乏味的教學(xué)效果。因此教師可以創(chuàng)新思維將枯燥的教學(xué)變得生動有趣，又簡單易懂。這樣就能將教學(xué)課堂變得活躍，學(xué)生的思維變得更加集中，興趣也就由此產(chǎn)生了。

（二）鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，確定終身體育學(xué)習(xí)理念

1.開發(fā)意識導(dǎo)向，確立體育價值

在教學(xué)中教師應(yīng)當掌握體育世界的相關(guān)動態(tài)以及體育明星的相關(guān)經(jīng)驗與實例。在教授時要對學(xué)生進行適當?shù)闹v解，使學(xué)生了解和喜愛體育運動。特別是對國內(nèi)的大事件進行講解，這樣不僅能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情與個人責任感，確立體育在學(xué)生心目中的價值，這樣能在體育教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展情況。

2.因勢利導(dǎo)，對學(xué)生不拋棄、不放棄

在以“興趣教學(xué)法”教學(xué)時，能全面的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在某些情況下會有些學(xué)生有著積極的興趣，但是缺乏實際的身體素質(zhì)，這樣對于學(xué)生的積極性是一種打擊。教師面對這類學(xué)生要做到關(guān)心與愛護，通過對學(xué)生的關(guān)愛激起學(xué)生的求知欲，從而建立一座良好的信任橋梁，讓學(xué)生能夠真正的在學(xué)習(xí)中享受體育的魅力。讓全體的學(xué)生能夠真正了解體育，學(xué)習(xí)體育，強健自我體魄，成為國之棟梁。

三、結(jié)語

通過學(xué)習(xí)我們知道，興趣是學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時的一大動力源泉，只有全面的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)生積極有效的進行學(xué)習(xí)。而教師在教學(xué)中就應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，當全面激發(fā)學(xué)生興趣后就能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。由此看出，“興趣教學(xué)法”在體育教學(xué)中起著極其重要的作用，它是一個系統(tǒng)的、全面的教學(xué)流程。教師在教授的過程中可以自主進行思考與創(chuàng)造，針對學(xué)生們不同的個性特點，融入一些具有創(chuàng)新而又行之有效的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教師教學(xué)活力。體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與堅強意識，是一個全面培養(yǎng)人才的教學(xué)過程，在體育鍛煉上讓學(xué)生真正得到全面性的、綜合性的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 宋亞娟.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)科教學(xué).2013.

[2] 馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界學(xué)術(shù).2013.

[3] 高金亮.淺談新課標下的初中體育教學(xué)方法[J].新課程學(xué)習(xí)(上).2012.