淺談幼兒教育中的德育教學

幼兒時期是人生發(fā)展的關鍵期，許多能力是在這一時期開始形成，幼兒教育是廣受社會關注的一個問題，加強幼兒的德育教育對幼兒今后的發(fā)展有著重要作用。當前我國的幼兒德育教學主要存在著教育目標不明確、教育重視程度不夠、教育方法不恰當等問題，如何改進幼兒教育成了教育工作者普遍關心的問題。文章從我國幼兒教育的現狀出發(fā)，簡要分析了幼兒德育的意義，提出了加強幼兒德育的對策。

幼兒教育德育教學問題對策幼兒時期是個人發(fā)展的關鍵性階段，對于這一階段的教育也顯得十分重要，作為一種啟蒙性教育，對于未來發(fā)展定位有著重要影響。幼兒德育教育對幼兒的價值觀念和個性品質有著決定性作用，因此做好幼兒的德育工作十分重要。目前在幼兒教育中，針對知識特長和興趣愛好方面的教育較多，而在德育方面較為缺乏，因此加強對幼兒德育教學不僅是幼兒教育的重點，也是家長關注的重點，通過家庭、學校、教師三者的共同努力，做好幼兒的德育教學工作。

一、德育教學對幼兒教育的重要性和必要性

幼兒時期是人生觀和價值觀形成的重要時期，更是個性發(fā)展的關鍵時期，德育作為一項以思想意識教育為重點的學科，對于幼兒的成長有著重要作用。首先，德育教學有助于幫助幼兒樹立正確的人生觀和價值觀。在幼兒階段，兒童的人生觀、價值觀尚未形成，容易受到各種因素的影響，如不加以正確的指導，就容易使兒童誤入歧途，德育教學能夠運用正確的人生觀和價值觀對幼兒進行指導。其次，德育教學有助于幼兒良好個性品質的形成。與人生觀和價值觀一樣，幼兒的個性品質這一時期也尚未形成，德育能夠運用中華文化傳統(tǒng)中的優(yōu)秀品質對幼兒進行感染，培養(yǎng)幼兒誠實、守信、認真等良好的個性品質。最后，德育教學符合幼兒階段的認知水平和發(fā)展規(guī)律。幼兒階段處在前運算水平，對符號信息有一定的理解能力，通過強化能夠掌握一定的德育知識。

二、當前幼兒德育教學中存在的問題

幼兒教學在我國已經有較長的發(fā)展時間，其成果也比較理想，但是關于幼兒的德育教學，還存在著一些問題，主要表現在以下幾點：一是德育教學的重視程度不夠高。從當前幼兒教育的形勢看，許多家長送孩子去參加興趣班、特長班，注重培養(yǎng)孩子的特長，然而在德育方面比較欠缺，不注意培養(yǎng)孩子的思想道德和個性品質。同時幼兒園在這一方面做得也不夠。二是教育目標不明確。德育主要是培養(yǎng)幼兒的思想素質和道德素質，而在當前的幼兒教學之中，這一點體現得不明顯。三是教學方法不恰當。與一般的教育方法不同，德育教學有其特殊性，針對幼兒階段的德育教學就更有其特殊性了。幼兒的德育教學不僅要考慮到幼兒的接受水平，還要考慮到幼兒的興趣愛好，引起幼兒的注意力，同時還要注重強化練習，才能達到一定的教學目標。

三、加強幼兒德育教學的策略

針對幼兒教學的特點，綜合考慮幼兒的認知水平、興趣愛好、接受水平等因素，結合我的教育經驗，認為，做好幼兒的德育教學需要從家庭、學校、教師等方面著手：

1.創(chuàng)建良好的家庭德育氛圍

家庭環(huán)境對幼兒的學習有較大的影響，良好的家庭氛圍能夠為幼兒學習創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，更加利于幼兒的學習。尤其是對幼兒來說，家庭的氛圍至關重要。幼兒階段，幼兒的心智尚未成熟，對父母的依賴性較重，父母在幼兒心中有著較高的權威，幼兒的行為是對家長的一種模仿和學習。在家庭中，父母要以自己的實際言行做好表率，讓幼兒接受良好的個性品質和道德的熏陶。同時，父母也要做好生活中的德育的滲透，通過一件小事讓幼兒明白一個道理，如在吃飯過程中將飯菜吃干凈，教導兒童糧食來之不易的道理，培養(yǎng)孩子愛惜糧食的習慣。

2.運用合理的教學方法

幼兒教學有其特殊性，對幼兒的德育教學必須考慮到幼兒的興趣愛好和接受水平。在實際教學中，教師首先要考慮到什么樣的方式才是幼兒感興趣并且喜歡的。游戲是幼兒樂于接受的方式，如在一次教學中，德育的任務是要培養(yǎng)幼兒尊敬師長的品質，通過設計一個游戲來完成教學。教師先將游戲規(guī)則宣布出來，規(guī)定誰先完成相應的任務，誰就可以領到最多的糖果和玩具，通過游戲內容，幼兒懂得了尊重師長的重要性，在加上獎勵的刺激和強化，這一品質逐漸在幼兒思想中成型。

3.加強幼兒園和家庭的聯合

教育不僅是學校的事，也是家長的責任。鑒于幼兒教育的特殊性，為了鞏固教學效果，可以將家庭教育和學校教育結合起來，在學校教育中的成果通過家庭教育來強化。因此，就要加強幼兒園和家庭的聯系。如在幼兒園教育中，教師教導幼兒要熱愛小動物，在放學時將這一內容告知家長，通過家長來觀察教學的效果，如果幼兒在家中做到了關愛小動物（如關愛小狗），那么家長可以對孩子進行獎勵；如沒有做到，家長要進行指導。雙方聯合，為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，共同促進幼兒的成長。

參考文獻：

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