淺析英語教學中情景語境的重要性

從事英語教學多年，最大的感受就是老師和學生付出了很多努力，依然無法達到預期的效果。教學中，口語運用的困難，尤為突出。很多時候，那些英語成績十分出色的學生，也會因為讀不會、念不出而苦惱。在相當一部分人的思維意識中，學好英語就是靠死記硬背的方法，當然，這樣可以在一段時間內提升自己的英語考試成績，但要真的學好英語，可以熟練地運用英語與國外友人交流，則是另外一碼事了。事實上，造成上述問題的主要原因，還是我們無法給學生提供適宜的語境。如果我們在教學中把課堂變成一個個情景語境，學生在近乎娛樂的情境下學習，無疑會達到事半功倍的效果。

情景語境快樂英語事半功倍按照新的課改計劃，英語在中國國民教育中所占分值比例將逐漸減少。仿佛英語未來會成為一種雞肋的角色，食之無味，棄之可惜。但世界上越來越多的用英語交流的現實，卻告訴我們，這門學科未來還將肩負起非常重要的使命。這種思想絕非跟國家的課改計劃背道而馳，課改的目的也絕非是摒棄英語。而是要讓我們的學生將語言學以致用，絕非把自己訓練成復錄機，這才是問題的關鍵之所在。

在我們英語教學中，最大的感受就是不管老師和學生怎么努力，還是無法達到預期的效果。經過閱讀其它國家及國內先進地區的英語教學資料，再加上深入的思考。我認識到其實造成這一現象的主因恰恰是出在教學過程中。舉個最簡單的例子：一個毫無英語基礎的人在英國居住不到半年就可以和當地人用英語進行交流。而在我們的課堂上努力很多年依然說著一口中國人不懂，外國人不明白的英語。這里需要引入一個概念——情景語境。

所謂情景語境，是非語言語境中的一項重要內容。情景語境是與閱讀材料有關的知識。這些知識存在于課本之外，而又對課文的理解及真正地學習語言至關重要。在實際的閱讀教學中，強調情景語境對語篇的暗示作用是非常重要的。英國語言學家昂斯（Lyons）把情景語境解釋為從實際情景中抽象出來的，對言語活動產生影響的一些因素，包括參與者雙方、場合（時間、地點）、說話的正式程度、交際媒介、話題或語域。語言行為總是在一定的情景中發生的，發生言語行為的實際情況（如有關的人物、事件、時間、地點等）也可幫助確定語言形式所表示的意義。

由此可見，能夠真正的開口說英語，必須要給同學們創設一個相關語境。認識到問題只是解決問題的第一步，后面的工作就是制定出解決問題的方式然后付諸實施。經過前期的認真準備，我開始實施我的情景語境授課計劃。我選擇會計4班作為實踐班級，第一節課，我先提出了自己的要求，師生之間所有交流用英語，說中文者要罰唱歌。所有要求都講過之后，我把全班同學分成不同的小組，分別扮作種植水果的果農、賣水果的商販、購買水果的顧客。水果都是事先準備好的，有實物，也有模型，面值不等的英鎊，則是用卡片和硬幣代替。三個組在完成一次情景表演之后進行角色互換。就這樣，在歡笑和快樂的氛圍中大家都掌握了不同場合的基本對話和相關詞匯，最重要的是，同學們不再覺得英語課枯燥乏味了。

通過這種情景演示的方式，學生們用很短的時間就掌握了所學的知識，這正是我希望的效果。但距離真正的情景語境教學，這也就是小荷才露尖尖角。畢竟不管哪個層次的英語教學，都是由簡入繁，循序漸進的。隨著內容的增多，難度的加大，越發復雜的語言環境也將給我提出更高的要求。但在困難面前退縮是弱者，我選擇的是迎難而上。

經過3個月的時間，這個采用全新教學方式的班級在考試中取得的成績是年級里第一名。更加令我欣慰的是，他們的應用能力是其它班級根本無法企及的。而這40名學生在這種環境中不僅學到了英語的精髓，還促進了學習的自覺性。

這里還有一個真實的案例。這個年級舉辦了一次辯論會。經過幾個輪次的較量，會計4班和另外一個班級的隊伍躋身決賽。為了奪取最后的冠軍，兩支隊伍竭盡全力進行準備。最后的決賽中，會計4班的同學，竟然出乎意料地全程用英語應對。對手、觀眾以及評委們都震驚了。這種原汁原味的辯論勝過了任何的論據、論證。

辯論會的效應可想而知，其它班級的學生紛紛要求加入到我們這個隊伍中來。情景教學模式不得不全面展開，在新的挑戰面前，我沒有擔心和恐懼，反而是興奮得幾夜睡不著。試想，如果我們學校的每一名學生都習慣于用英語進行日常交流，那么這么一個碩大的情景語境就算是活生生建立起來了。

任何新事物的出現都具有雙面性，這是一種規律，非人力所能改變。當大多數人融入到這個快樂的英語世界中，品嘗到學習英語的樂趣的時候。有些落后分子卻悄悄離開了這個集體，因為在大家突飛猛進的學習過程中，他們覺得自己成了另類。當英語課代表用英語向他們催要作業，當班長用英語布置新年活動的時候，他們的臉上充滿了茫然和不解。

師者，傳到授業解惑也。他們的茫然就是他們的疑惑，而作為教師的我，就需要幫助他們。我先是跟他們談心，鼓勵他們不要自暴自棄。并且表明，我有信心幫助他們重新回到那個快樂的團體中，他們需要做的，就是配合我一下。我不厭其煩地幫助他們制定學習計劃，從最最基礎的知識入手，甚至逐字逐句地解析。我還要重新制定計劃，適合于他們的水平，并且還要和整體的計劃無縫對接，否則他們就會越來越遠離大部隊。雖然學習的方式和內容不同，但最終要達到殊途同歸的目的。經過一段時間的努力，掉隊者跟上了大家的步伐。

英語，依靠著自身獨特的魅力，吸引著數以億計的追隨者。不管將來怎么改革，它也會同樣存在于我們的學習生活中。因此，英語的實用性，才是我們應該重點關注的問題。而作為一名英語老師，會在今后的教學中更加努力，爭取讓自己的每一位學生都學有所成，能夠將自己所學運用到實踐之中！