職業教育改革與多媒體教學的應用研究

多媒體教學在職業教育改革中占領著重要的地位，通過多媒體的教學手段，可以很好地提高職業技術學校的教學效率和質量，從而更好地提高學生的知識技能水平，讓他們更好地適應社會的發展。所以，本文就針對多媒體教學在職業教育改革中的應用作出以下的探析。

職業教育改革多媒體教學應用隨著經濟的發展，我國的經濟結構也在不斷地調整，為了更好地適應經濟的發展，職業教育也在不斷地發展改革，力求追上時代的發展，培養出適應時代要求的優秀畢業生，從而更好地建設我們的國家。本文對實現多媒體教學的前提和多媒體教學的應用這兩個問題來展開以下的分析。

一、實現多媒體教學的前提

1.完善教學設備。所謂的多媒體教學，就是在教學的過程中借助多媒體的幫助，多媒體主要是指通過計算機以及網絡資源等相關設備。俗話說“巧婦難為無米之炊”。所以，擁有和完善多媒體教學設備是實現多媒體教學的重要前提。在職業教育改革的背景下，職業技術學校是不能避免購買多媒體設備這筆開銷的，如果沒有多媒體教學設備，那么學校根本就無法開展多媒體教學，無法跟上職業教育改革的步伐，根據“優勝劣汰”的原則，該學校到最后就很有可能被淘汰。

2.建立熟悉多媒體操作的教師隊伍。即使具備了非常完善的多媒體教學設備，如果教師不懂得如何操作，那也是白白浪費了這些設備，所以職業技術學校實現多媒體教學的前提是要建設熟悉多媒體操作的教師隊伍。比如說，教師最起碼也要熟悉計算機的操作以及一些比較基本的軟件的操作，如PowerPoint的操作。還有除了要熟悉一些基本的計算機操作，教師也要掌握其他多媒體設備的操作，比如說，要在電腦機房上課，老師最起碼也要學會如何控制學生的電腦的操作。所以說，建立熟悉多媒體操作的教師隊伍對于實現多媒體教學是非常重要的。

二、多媒體教學在職業教育中的應用

1.使用電子教案來進行教學。隨著科技的發展，現在幾乎所有的職業技術學校的教師都使用電子教案來進行教學，首先，使用電子教案，不僅可以節省板書的時間，還可以更好形象生動地將一些過程表達出來。比如說在進行汽修課程的時候，老師可以在電子教案上添加汽車一些零部件的圖片，讓同學們更加直觀地看到這些零部件，從而更好認識和辨別。通過使用電子教案，可以更加方便同學們做筆記，如果同學們沒有及時地把教案上的內容記錄下來，可以在課后的時候叫老師將自己沒有記錄的內容再重新播放一次，這樣就可以再次記錄所學的內容了。

2.制作視頻，形成生動有趣的課堂。教師可以借助一些計算機軟件來制作一些視頻，通過視頻更加生動地將一些過程描述出來。比如，在進行建筑學教學的時候，老師可以在課前利用一些制作視頻的軟件，例如flash，來將房子建筑的過程模擬出來，通過觀看這個視頻，同學們就可以更加清晰地了解以及更加深刻地記憶建房的每一個步驟，這樣在實際的操作過程就會減少錯誤的發生。

3.播放教學視頻。教師在進行教學的時候也可以借助多媒體來播放一些教學視頻，比如在給護士班的同學進行注射教學的時候，可以播放實際工作中的護士的注射過程，讓同學們清晰地了解注射的每一個步驟，這樣在實際的演練當中就可以減少錯誤的發生，減少由于步驟錯誤而帶給病人的痛苦。而且，老師也可以調整視頻的播放速度，可以稍微地調慢視頻的播放速度，方便同學們更加仔細地觀看和記憶，所以，借助多媒體來播放教學視頻是非常有利于提高老師的課堂教學質量，還可以提高課堂的趣味性。

4.進行人機學習的教學手段。隨著科技的發展，幾乎所有可以淘汰人工操作的工作崗位都會淘汰人工操作，改為計算機操作，所以，為了跟隨職業教育改革的步伐，學生必須要熟悉計算機的相關操作。故此，人機學習的教學手法是實施多媒體教學手段當中不可或缺的一個部分。進行人機學習的教學必須在實驗室進行，因為必須要借助電腦，在進行人機學習教學的時候，老師首先控制所有學生的電腦，避免他們在做其他與學習無關的事情，如上網，并且大概地講解接下來要做的操作，講解時間大約是十分鐘，然后剩下的時間就是由同學自由操作計算機，并在規定的時間內完成老師布置的任務。

5.網絡學習。教師可以借助網絡資源來建立一個網絡學習的平臺，教師可以在該平臺上分享自己的教學課件和自己的一些教學視頻，同學們隨時都可以在該平臺上下載老師分享的資料，從而更好地學習。還有老師也可以在該平臺上建立一個討論板，讓同學們通過討論板來進行互相學習，同學們可以將自己遇到不懂的問題發布到討論板上，也可以回答他人在討論板上發布的問題。

實現多媒體教學手法是適應時代的發展，響應職業教育改革，故此，職業技術學校都應該盡快實現和完善現代化的多媒體教學，從而提高教學質量，培養出適應時代發展的優秀人才，為國家的建設出一份力量。

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