論我國教育改革的發展方向

在社會發展飛速的時代，教育發展也應運而生。在這種形勢下，中國教育改革的發展方向變得至關重要。會突出表現其社會性質、全面分析教育改革的背景、教育方式和手段更加多樣、教師自身素質和專業能力性的提高、應用型人才的培養質量、使人為本的思想全面落實到教育改革之中。

教育改革教育方式以人為本社會經濟1985年，我國開始了教育改革的征程。如今，我國的教育正是面臨轉變的重要過度期。在此關鍵時期，深入了解和探究我國教育改革的發展方向，其意義的重要性毋庸置疑。就改革開放之后的當代中國而言，教育改革并不單純是學校教育領域的改革，也不是只有嚴格意義上的教育主體，如校長、教師、學生參與的改革活動，更多的是如何定位教師的角色并與優質教育資源網絡相結合進行共享、教師專業化發展對高等教育現代化的影響、高校人才的培養質量問題與區域經濟社會發展有何必然聯系、教師能力提高要適應學科前沿發展、青年教師需要哪些方面的核心素質提高、教師專業能力提高與應用型人才培養質量的關系、如何建設教師職業道德。

一、優質教育資源網絡共享的教師角色

1.優質教育資源

對于教育來說，優質教育資源扮演著重要角色，就像煤礦對于工業一樣重要。然而，如今對于優質教育資源十分貧瘠，所以，發現優質教育資源，將優質教育資源優化、完善、傳播、擴大的問題，一定要重視起來。教育信息化，無疑是一個不錯的選擇。教育現代化就是將教育信息化，并應用與實際當中。這是一個信息化的時代，所以教育的改革和發展也要通過現代信息技術來完成。通過網絡、多媒體、智能、數字化來表達。

2.教師定位

教學理念的新穎與教學方法的變革，可以使教育信息化得到很好的傳播與擴大。首先，是教學理念方面，以前教師主要定位在傳道授業，現在主要是針對學生有疑惑的地方進行引導，讓學生學會自我思考，真正做到培養21世紀具備綜合能力的復合型人才，不再像以前那樣單一；其次，是教學方法方面，以前教師怕學生學會不都是實行“一口一口喂”的教育方式，這種方式無疑使學生有依賴性，現在轉化為教師引導并鼓勵學生自主學習，自己成為學習上的能力者，不依賴，能獨立思考。內容上也轉變為理論與實踐相結合，脫離了原來“紙上談兵”的單一理論知識。這是一個開放共享互相學習的新的社會環境，這些變化要求教師們盡快適應，因為原來的“墨守成規”顯然不適應教育改革的大環境，教師將面臨新的挑戰——知識結構布局、教學理念、教學方法的改變。所以，教師要有時刻面臨挑戰的勇氣和決心。互聯網絡和遠程教育平臺的應用，來完成優質教育資源網絡共享這會滿足教師的資源需求，在自身不斷提高的同時，也能更好地引導學生自主利用網絡進行學習，達到雙贏的目的。

二、高等教育現代化與教師專業化發展

1.教育現代化

現在許多高校都面臨著教師老齡化（信息化水平受限）與年輕化（教學水平受限）的現狀，學校應該為在校就讀的每一位學生提供更好的教育資源，針對這一現狀，這是一個值得研究的問題。網絡因其投資少、受益廣、容量大等特點，無疑是現代化教育首選。

2.教師專業化

教育現代化，可以促進教師專業化發展，教育現代化主要表現在教育信息化，沒有信息化的教師人才，教師專業化就將是一座空中樓閣。教育信息化是教育專業化的前提條件。綜合性平臺的創建，對高等教育現代化至關重要。

3.教育現代化與教師專業化的必然聯系

教學質量的提高，可以通過教師理論水平和實戰能力的提高來實現。教師可根據需要在網絡上下載所需資源，如課件、試題、教案等，根據情況進行自我改動，學習他人的經驗，豐富自己的實戰，有利于教師快速提高理論水平與實戰能力，從而提高教學質量，并且能使教師向專業化發展。可以對教師進行階段考核以及資格認證。

三、區域經濟社會發展與高校人才培養質量

1.區域經濟社會發展與高校人才培養的關系

21世紀最缺的是人才，高校畢業生正是不可多得的人才。如今，我國正在轉變經濟發展方式，推動經濟發展，區域經濟提升，這些改變都離不開人才，我國的目標是發展成人力資源強國。所以，高校人才的培養質量和區域經濟社會發展二者密不可分，區域經濟發展的好，會有足夠的資金培養高校人才，并且，高校人才的質量也毋庸置疑，同樣，高校人才又可以推動區域經濟社會發展。

2.如何使區域經濟社會發展和高校人才培養得到雙贏的效果

區域經濟發展離不開地方高校培養出的應用型人才，可以使學生個性化得到發展，是地方高校自身發展的必然選擇。如今，高校人才培養出現了單一的學科專業，不明確學校的定位，課程設置不全面，教學方法并不先進，沒有創新的實踐教學等問題。這些問題，很大程度上阻礙了人才培養質量。針對此問題，應以區域經濟為導向，從明確培養目標、豐富教學內容，優化教學方法、創新實踐課程結構體系等方面，系統地構建應用型人才培養體系。

四、適應學科前沿發展的教師能力提高

1.教師能力的表現

設計能力、施教能力、控制能力、應變能力，是教師組織教學能力的一個重要體現。為了適應學科前沿發展，教師要不斷提高自身能力，備課是個關鍵體現，如何將知識點融入貫通，讓學生又好又快地理解，如何吸引學生的注意力，怎樣講難點講得簡單易懂，板書的安排以及課后的作業布置如何控制并活躍課堂氣氛，調動學生的積極性以及怎樣完美地結束一節課，等等。

2.教師應做哪方面的提高來適應科學前沿發展

首先，教師的講課能力很重要。語言表達能力、語言表達要準確到位，讓學生融會貫通，板書書寫思路條理清晰，某些科目的教師還應具備實際動態操作的能力。其次，教師在施教過程中應把教學節奏和進度緊密地結合起來。再次，“因材施教”，針對學生的狀態時刻變換自己講課的內容形式，做到最大效率的聽課質量，促使學生精神集中，保持最佳狀態。對于課堂上某些“突發事件”，教師要具有應變能力，妥善處理并照顧學生的情緒。

教師的專業素養與眾不同，因為教師要培養人才。教師的學歷、職稱并不能作為衡定教師學科專業素養的唯一標準，因為這只代表了教師曾經的學習經歷和學習能力和學術程度。與教師的學科專業并無太大關系。教師應時刻關注學科前沿發展動向，不斷學習，或者進行相應培訓，職稱考核等。

五、青年教師核心素質提高

1.青年教師核心素質的重要性

一個國家想要發展，一定要有人才，人才的誕生正是教師教書育人的產物，高素質高質量的人才更需要高質量的教師培養，因為教師不僅僅是傳授知識，更傳授做人的道理，所以，這就要求教師提高自身綜合素質。教師素質體現在教學中表現的能力，教學效果，對學生身心發展的正確引導。隨著高校的不斷發展和壯大，招生人數的增加，教師隊伍也不斷地注入了新鮮血液，大批青年教師的加入，使高校教師隊伍的面貌發生了巨大變化。

2.如何提高青年教師的核心素質

如何讓青年教師快速融入其中，建設好高校教師隊伍，使青年教師順利承擔起教書育人的重擔至關重要。教師要通過人格魅力影響學生，教師是一個神圣的職業，教書育人，影響著下一代人，可以說是靈魂塑造師也不為過，所以教師要有高尚的靈魂，努力提高師德修養和文化修養，以自身為榜樣，為學生做出表率。青年教師更應該嚴格要求自己，因為青年教師年齡與學生差距不是很大，所以溝通起來沒有代溝，更應該以自身樹立榜樣，教師的語言要規范、文明，舉止大方端莊，嚴肅而不古板。提高專業知識，加強教育方法的研究。教師要尊重學生，使師生處于一個平等交流的地位。幫助學生開發自身潛力，增加學生的自信心。對學生應“軟硬兼施”既要嚴格的要求每個學生的行為，又要熱情地幫助學生學習生活中所遇到的困難。正確引導學生，讓學生實現自我學習，自我完善，自我提高。同時，青年教師一定要公正無私，富有愛心。

六、應用型人才培養質量與教師專業能力提高

1.教師要怎樣實現專業能力提高

對于教育理論和教育觀念的變革，教師應認真學習并積極。國家實行新的課程改革旨在使教育質量提高，使學生的綜合素質提升。教師要積極響應國家號召，就要具有扎實的專業功底，整合知識體系，通過網絡學習自我完善，提高教學能力，并根據學生學習能力的不同程度，制定不同的培養方案。

2.應用型人才培養質量與教師專業能力有必然聯系

學生的年齡段不同，表現的性格也不同，思想成熟度就更不相同了。教師面對這些學生時，需要不同的方式對待，所以，教師的心理素質應該良好，并且需要教育學和心理學知識的儲備。同時，教師的專業知識一定要過硬，不斷地通過網絡，書籍豐富自己的專業知識，緊跟社會發展的步伐，不斷更新自己的教學理念，有針對性地培養應用型人才，所謂名師出高徒，一個學術精湛的老師一定會培養出高質量的應用型人才。

七、教師職業道德建設的理論與實踐

1.教師職業道德的重要性

教師專業能力的發展和教師隊伍整體素質的提高，需要通過教師職業道德來約束。目前，教育改革和發展著重關注教師職業道德的建設和教師的職業道德素養的提高。因此，應把這一任務應用到教師教育工作中，順應時代發展。教師一定要具備恒心、耐心、細心、決心、信心這五種“心”。要有奉獻于教育事業無怨無悔的精神，要具有良好的品格。

2.如何使教師職業建設在實踐中進行

教師職業道德形成與發展的基礎，離不開教學實踐。只有通過教學實踐才能將教師職業道德進行良好的規范，加強職業道德信念和行為。職業道德要與教師平時工作的教學活動緊密結合，培養教師職業道德實行的能力。人們品德形成的基礎是實踐，教師職業道德需要在平時的教學實踐中得到實現。只有理論與實際相結合才能得到最大效果的發揮，不能紙上談兵，要將教學計劃應用到實際中。開展有深度的職業道德實踐活動，不能只是空洞的喊口號，要實際組織相應的實踐活動，與此同時，教師要注重以人為本，真正做到言傳身教，建立科學的教師職業道德評價機制，評價標準要多樣化，不能單純以學生的成績評定教師的職業道德，要看學生的品質等，還要創造良好寬松的校園環境，是學生和教師都能在和諧舒適的環境下共同進步。注重人文內涵的傳播，學校管理制度的制定應該更人性化，這同樣有利于教師職業道德的建設。

八、小結

教育改革是我國教育的必經階段，各大高校正響應國家號召做著積極的改變，旨在使教育更適應時代發展與進步，這為國家利益的實現、經濟發展后勁的增強，為每個社會群體和個體的發展，都提供了可靠保障和良好條件。

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