體育高效課堂教學的思考

體育課程改革的根本目的，是提高體育教學質量。想更好地提高體育教學質量，就要遵循體育教學規律。從抓好每一節體育課開始，在每一節課中不僅讓學生身體得到有效的鍛煉，同時也要讓學生真正學到應有的知識與技能。對如何提高體育課堂教學質量，談了打造體育高效課堂的認識。

體育教學高效課堂教學目標一、遵循體育教學規律的教學目標

如何上好一節真正促進學生發展的體育課？這取決于教師如何對本節課教學目標的設定，教學目標是否科學合理，真接影響到課堂教學的效果。

教學目標是由這節課的教學內容所具有的教學價值所決定的。在教學實踐中，教師要深人研究教材發揮它的價值，使所教的內容為課堂教學目標服務。同時，好課的教學目標不等于課程目標，那么教師在備課時不能把體育課程目標直接作為某一節課的目標。如初中接力比賽教學目標：了解接力比賽運動的鍛煉價值，培養學生的興趣和團隊合作意識；能在接力比賽中運用所學跑步和交接棒的基本技術和簡單戰術，通過接力比賽，發展學生的靈活性和反應能力以及速度、力量、耐力等身體素質，促使小學生各方面的發展。在接力比賽中，培養學生的團隊協作意識，互幫互助。這一目標需通過整個小學階段的學習才能達到的目標，在備課時不能簡單地作為每一節課的教學目標。如在教學生奔跑中交接棒時，前后兩節課的教學目標是不同的，不能將每節課的教學目標都定位是學生學會相互傳遞交接棒，這樣的結果勢必導致課堂教學目標不準確，學生無法實現如何在奔跑中交接棒。

所以，我們教師在實際教學過程中，要準確地把握上節課下節課教學目標的斜街，教學目標的達成一定要通過仔細的思考和設計，避免出現教學目標不清楚，內容和目標脫節。對教師在每一節課教學中一定要根據教學內容來確定每節課的的教學目標，正確理解課程內容標準中的五個學習領域，用目標引領我們的教學內容，提高教育教學質量，提高個人業務水平。

二、教學內容的選擇

要保證體育課堂教學的高效性，就必須認真選擇有效的教學內容，選擇有利于實現教學目標的教學內容。

教學內容的選擇，要關心學生的主體地位，以學生發展為中心，不能“迎合”學生的需要。“健康第一”理念要深入到每一天、每一節課。如在籃球教學中，教師不但要教會學生打球，還必須讓學生體會到籃球的樂趣，讓學生喜歡上它。只有內容選擇對了，才能很好地踐行這一理念，也才能讓學生產生主動學習的動機，從而提高課堂教學效果。

三、師生互動

在教學質量每天掛在嘴邊的今天，體育課無疑是學生喜歡的科日，在繁重的其他學科下，體育課是學生難得的心情愉悅，身體得到放松的時間。從每一節課學生滿懷期待地跑出教室，一張張興高采烈的小臉兒迎過來。學生喜歡體育課不見得就喜歡上體育課。所以，每一節體育課要生動活潑，就要激發學生學習的興趣和欲望，讓學生體驗到成功，體育課堂要關注每一個學生，指導學生根據自己的能力選擇適合自己的練習方法。如初中耐久跑的教學，初中耐久跑是現在學校中考科目中必測項目，也是學生最怕的一個項目，學生怕什么？怕吃苦。這種課可能有時候有點單調和枯燥。在耐久跑的教學中教師要在教學中循序漸進，認真研究教材，使內容安排有新穎性、教學方法有多樣性，一步一步來培養學生參與的積極性，讓學生在競爭中體驗競技體育帶來的樂趣。競爭是體育的最大魅力所在，教學中盡量創設情境，個人與個人，小組與個人之間通過競爭展示自我風采。學生在活動中體驗到收獲，就會自然而然地愛上耐久跑。

教師要通過自己的良好精神面貌、適臺的教學內容、科學的教學方法引導學生，激發學生活力，引導學生興奮來帶動學生積極參與到學習中。

體育課要讓學生流汗，要流汗就要求有一定的運動負荷。一節課下來如果學生笑容滿面，滿頭大汗，可能達到了效果。保證合理的運動負荷就是在為學生的健康服務。在節奏明快的師生活動中，學生始終保持一種亢奮的狀態，師生在陽光、藍天下共譜一首和諧快樂之歌。

四、常態、發展、安全一手抓

課程目標給教師許多空間，很多體育課堂也就變得隨意了，隊伍可以站歪點，這都是一種不正常的教學。一節高效的體育課堂，筆者認為還要高度注重常規教學，如集合做到“快靜齊”，學生在上每一節課時是否有積極性？技能、心理、情感上有什么體驗？這些都應該是教師要關注和反思的，決不能認為是一節體育課，不備課就可以上，隨便讓小學生跑跑、跳跳，弄幾個小游戲，漫無邊際地要求學生在跑道上跑幾圈，這都是不負責的做法，是有違師德要求的。教學中教師要始終關注學生，經常思考用什么教學方法促進學生發展，如要開展心理健康教育就要與心理拓展訓練結合，要開展安全教育就要和安全救護演練結合，教學才能達到目的，學生在學習中不斷積累，在長期的堅持中得到發展。體育老師要認真干好每一天的工作，從點點滴滴中積累，為孩子美好的明天做奠基。

作為一名體育教師，體育教學活動安全和學生運動安全要常記于心，要真正做到關愛學生，就要從每一個細節做好，讓學生在陽光活動中健康成長。課前要預設教學安全預設，備課中要想到達節課教學內容中的安全防范。課前要查體育器材和教學場地，對本節課堂教學使用的器材一定要認真進行檢查，確保安全。課上，教師一定要看集合度，千萬不要落下任何一個小學生。教學活動中安全保護要到位，教學中有很多項目要教師加強對學生的保護，如在跳箱的教學中、體操教學中、單杠教學中等都要對學生加強保護，要教學生學會自我保護，還要培養一些體育骨干和實習生，在訓練中協助對學生的保護。整節課安全監控要到位，在體育教學中教師在組織學生練習時一定要加強對全場的監控，讓所有學生都在自己的掌控范圍內，如學生跑步下來后的面容，打球時學生之間的沖撞；投擲時的隊形安排和區域劃分；分組指導一個小組活動時，其他小組活動情況怎么樣，學生中間是否存在矛盾，等等，這些活動教師要一目了然，在平日的教學活動中培養敏銳的洞察力，保證學生活動安全進行。同時，我們的安全措施也要到位，每一節課教師要有得力的防范措施，也就是一個安全應急預案。體育課在室外，有很多不確定因素，有時候意外總有發生，教師要做到遇事不慌，沉著應對，如跑步中學生暈眩，在比賽中有人碰傷了等，這些事件一旦發生，怎么指揮，哪些學生參與救護，如果教師要暫時離開場地，由誰來組織等，什么事都要做到有序進行，不能忙中出亂，使場面變得更糟糕。一節課結束后，很多教師總是讓學生歸還器材，很多學生也樂意做這些事，這時不能當“丟手掌柜”，教師也自己要親力親為，學生可能在抬器材過程中發生意外，也有可能在器材室玩其他器材而造成傷害等，這些防范措施，教師一定要想得周全。

參考文獻：

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