電子電工實(shí)訓(xùn)課程探討與改進(jìn)分析

隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)也隨之取得巨大進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，人們已經(jīng)越來(lái)越離不開電子產(chǎn)品。與此同時(shí)，龐大的電子產(chǎn)品市場(chǎng)迫切需要優(yōu)秀的電子技術(shù)人員做后盾。電子電工的實(shí)訓(xùn)課程是電子電工專業(yè)學(xué)生的一個(gè)至關(guān)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而在目前的教學(xué)中，卻存在著一些脫離實(shí)踐的問(wèn)題。本文就針對(duì)這一問(wèn)題，從電子電工實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)入手，指出目前在課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出幾點(diǎn)建設(shè)性的意見。

電子電工實(shí)訓(xùn)課程改進(jìn)措施眾所周知，電子電工技術(shù)本身就是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，隨著我國(guó)電子產(chǎn)品市場(chǎng)的逐漸壯大，對(duì)專業(yè)電子電工人員的需求也越來(lái)越大，同時(shí)對(duì)其技術(shù)要求也應(yīng)該有相應(yīng)的提高。電子電工實(shí)訓(xùn)課程是電子專業(yè)學(xué)生重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)，有助于學(xué)生真正將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的電子電工的實(shí)踐中。接下來(lái)，筆者就針對(duì)目前在電子電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要探討并進(jìn)行改進(jìn)分析。

一、電子電工實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)

由于電子電工實(shí)訓(xùn)課程是一門主要以實(shí)際操作為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此也就不可避免的具有知識(shí)點(diǎn)多，且技術(shù)復(fù)雜和交叉性強(qiáng)的特點(diǎn)。電子電工專業(yè)的學(xué)生需要掌握各種復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)裝置，內(nèi)容較為復(fù)雜。此外，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中還存在環(huán)節(jié)繁雜等特點(diǎn)，因?yàn)殡娮与姽け旧砭褪且詫?shí)踐為基礎(chǔ)，所以在實(shí)訓(xùn)的課程中會(huì)需要學(xué)生把相關(guān)的原理弄清楚，熟練掌握基本的操作方法。

一般來(lái)說(shuō)，電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是：對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中常用的基本儀器儀表的使用方法要熟練掌握；對(duì)電子電工基礎(chǔ)知識(shí)中的基本單元電路通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程中的實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)基本單元電路的理解；能夠熟練完成對(duì)特定電路的故障排查工作；在掌握了基本的電子電工專業(yè)知識(shí)后能夠通過(guò)自身的思考和觀察，創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)一些自己感興趣的實(shí)用電路，即學(xué)以致用；所有這些除了對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，同時(shí)不斷向?qū)W生灌輸安全用電的意識(shí)。

二、電子電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的不足

（一）電子電工的實(shí)訓(xùn)課程和理論教學(xué)不協(xié)調(diào)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要掌握基本的理論知識(shí)，然后在通過(guò)一定的實(shí)踐將學(xué)生所學(xué)理論落實(shí)到實(shí)踐中去，進(jìn)而在具體的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)理論進(jìn)一步的理解和記憶，這就需要在課程的教學(xué)過(guò)程中注重理論和實(shí)踐的協(xié)調(diào)。然而在目前的電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，部分教師不能夠?qū)烧哂袡C(jī)的結(jié)合起來(lái)。部分教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，始終認(rèn)為應(yīng)該注重對(duì)理論的學(xué)習(xí)，并且把期中、期末考試中的理論學(xué)習(xí)作為重中之重，卻忽視了至關(guān)重要的實(shí)訓(xùn)課程。這就造成了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的低下，不利于學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上參與競(jìng)爭(zhēng)。

（二）電子電工的實(shí)訓(xùn)課程效果較差

部分教師在電子電工的實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，未取得良好的教學(xué)效果，其中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，是教師教學(xué)方法的陳舊，教學(xué)方式單一、枯燥，不能夠采取有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。部分教師只是采取固定的教學(xué)模式，但是由于學(xué)習(xí)的氣氛不濃厚，再加上電子電工實(shí)訓(xùn)課程本身就比較復(fù)雜，就很難取得良好的教學(xué)效果。其次，是學(xué)校給學(xué)生提供的實(shí)踐基地較少，學(xué)校未能和相關(guān)的電子企業(yè)建立合作關(guān)系，因此不能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、改進(jìn)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的措施

（一）教師加強(qiáng)對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的重視程度

要想在電子電工實(shí)訓(xùn)課程中取得良好的教學(xué)效果，就需要學(xué)校和教師從思想上意識(shí)到對(duì)電子專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練是一項(xiàng)至關(guān)重要的教學(xué)工作。加上目前我國(guó)對(duì)電子專業(yè)人員的龐大需求和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，電子專業(yè)的學(xué)生要想在巨大的就業(yè)壓力下取得突破，就應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該首先選取實(shí)踐性較強(qiáng)的電子電工的教材，增加實(shí)訓(xùn)課程，建立完善的電子電工課程體系。與此同時(shí)，教師在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的時(shí)候，要充分利用課堂時(shí)間，向?qū)W生傳授基本的理論知識(shí)。只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷改進(jìn)電子電工的實(shí)訓(xùn)課程效果。

（二）教師不斷創(chuàng)新電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的有力保證，教師在日常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該積極從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，摒棄陳舊的教學(xué)思想，不斷探索新的教學(xué)方式方法，可在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。筆者結(jié)合電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)為在課程中運(yùn)用多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)和具體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合可有效提高教學(xué)效果。首先，可以大大節(jié)約時(shí)間，同時(shí)能夠有效提高課程教學(xué)的效率；其次，通過(guò)形象的圖片和動(dòng)畫等多媒體形式有助于學(xué)生理解復(fù)雜的理論；再次，教師可以針對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)課程中的難點(diǎn)設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在直觀和感性中掌握知識(shí)難點(diǎn)；最后，再利用本校的電子電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備按部就班地完成相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)在沒有的，或者是經(jīng)濟(jì)比較落后的，可以分組完成用萬(wàn)能板現(xiàn)裝的電路進(jìn)行測(cè)試，最起碼要做教師演示實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的感性知識(shí)，仿真實(shí)驗(yàn)雖然方便，但顯然沒有真實(shí)實(shí)驗(yàn)來(lái)得直觀、震撼！總之，通過(guò)學(xué)校和教師增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程重要性的意識(shí)，并通過(guò)采取完善課程體系和創(chuàng)新教學(xué)方法等措施，就有助于學(xué)生真正將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而更快更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，電子電工實(shí)訓(xùn)課程是電子專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，只有不斷改進(jìn)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，才能真正提高電子電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的有效性，才能培養(yǎng)出合格的電子電工專業(yè)人員，才能為我國(guó)日益龐大的電子市場(chǎng)提供高素質(zhì)的人才。總之，對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的改進(jìn)不是一朝一夕的事，需要學(xué)校和教師以及學(xué)生之間的共同合作，結(jié)合實(shí)際，不斷探索新的教學(xué)方法。

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