綠色化學思想在高中化學教學中的應用分析

綠色化學思想是針對自然、科學和可持續發展的社會目標提出的，它是人與環境和諧的化學，對于工業化發展有著重要的戰略性意義。將綠色化學思想滲透高中化學教學中去，有助于學生樹立嚴謹、環保、自然的科學意識，不僅有利于今后的學習，還能為將來從事相關工作打下基礎。本文將首先介紹高中綠色化學教學的特點，然后提出一些具體的實施途徑，希望能夠給廣大的高中化學教育者以啟發。

綠色化學思想高中化學教學應用分析一、高中綠色化學教育的內容及特點

高中化學教育并不僅僅是一種知識教育，目的也不單單是為了應付考試，它其實是一種素質和思想教育。高中化學中理論和實驗并沒有特別的深奧難懂，其教育的主要目的是教會學生基礎的化學原理、物質性質和基本規律，讓學生明白化學是干什么的，怎么利用化學和怎么避免傷害，從而為學生接下來深入的學習打好基礎。高中綠色化學教育，是在基本化學知識體系的基礎上，對學生進行環保化和科學化的思想教育，加深學生對于科技和環境的雙重理解，并在自身所學知識的支持下，設計和改正一些傳統的污染性實驗。也就是說，高中綠色化學教育包括兩個方面：理論教育和實驗教育。在明確了高中綠色化學教育的內容之后，其教育的特點也就不言而喻了，主要包括以下四個方面：一是思想要符合綠色化學的要求；二是實驗使用的材料要環保無害；三是實驗進行時不會產生污染性的物質；四是化學實驗的產物不僅要達到目的，還要對環境沒有損害。

二、將綠色化學引進課堂

1.轉變教學理念

學生在進行高中化學的學習時，并沒有形成一個正確并且穩定的化學思想，因此教師在平常的教學中所展現出來的思，很容易影響學生的思想形成。因此，將綠色化學引進課堂教學首要的一點就是教師應該積極轉變教學理念，要在平常的教學活動中重視綠色化學思想的滲透和講解。這就要求教師要先進行自我更新，重新認識化學，使自身的觀念發生改變；其次，教師還要在課堂上重點培養學生的綠色化學意識，比如引導他們對化學實驗種可能發生的事故進行預測并相應地提出解決辦法。

2.變革教材內容

教材是高中化學教學的基礎，也是學生學習化學知識的工具。因此，將綠色化學思想引入高中化學課堂就要從教材的改革入手，這樣學生就不會對這種思想持有懷疑和抵觸，同時也能在課下進一步鞏固綠色化學相關的知識。變革教材并不是要將原本的教材內容全部刪去，而是在保留高中化學大綱內容的基礎上，增添一些有關綠色化學的知識。比如在學習能量這一環節時，不僅要講解一些傳統的能源，像碳和煤氣，也要介紹一些新型無害的能源；向乙醇和地熱，這樣學生既能夠了解能源的發展史，也能夠樹立起應用和開發綠色能源的意識。

三、將綠色思想引入高中化學實驗

1.盡量設計簡易型實驗

簡易型實驗并不是將化學的目標進行刪減，而在在充分滿足實驗目的的前提下，對原有實驗的材料和步驟進行簡化，以節省材料的使用，減少實驗的時間和縮小實驗裝置的規模。這樣不僅會降低實驗的成本，還會大大降低實驗的危險程度。比如，減少和更換實驗材料，會相應地減少甚至消除有害物質的產生，這樣不僅會較少環境的污染，還會在一定程度上保護實驗者免受有害物質的傷害。簡易型化學實驗的設計需要教師帶領學生不斷進行驗證，在這一過程中學生不僅加深對綠色化學思想，也親自驗證了綠色化學思想的應用和所取得的成果。

2.規范實驗操作的步驟

規范實驗操作步驟，一方面，要求設計實驗時要對實驗的步驟進行反復推敲，從而增強其規范性和可實施性；另一方面，則要求實驗者嚴格按照實驗設計步驟操作、準確稱量化學試劑和認真處理化學實驗產生的有害廢物，嚴禁為了省力而私自進行不在實驗步驟上的操作、更改實驗的試劑使用量和隨意丟棄實驗廢物。如果不規范操作步驟，很有可能出現不在預料之內的實驗事故，給實驗室的教師和學生帶來人身安全隱患；也會有可能因為不安全的廢物處理而加大對周圍環境的污染，不利于實驗的展開。總之，規范實驗操作步驟不僅有著非常重要的安全意義，同時也是綠色化學思想的重要體現。

3.使用無毒無害新型實驗材料

高中化學實驗進行的地方一般是學校的實驗室，這里學生密度比較大，如果在實驗中發生有害物質的泄露或者是學生接觸有害物質不慎而致使有害物質進入身體內，都會給實驗者帶來一定的危險性。所以在能夠達到實驗目的的前提下，盡量使用無害無毒的實驗材料。比如在進行觀察IA族與水的反應這一實驗時，鈉與水的反應過于強烈，很有可能發生爆炸，因此可以選擇鉀與水進行實驗，既能夠觀察到實驗現象，還能夠確保安全。

四、結語

當前將綠色化學思想應用于高中化學的教學尚處于起步階段，許多想法和措施還不完善，如綠色化學教材的編寫、新型實驗材料的開發和實驗室設備的更新等，這需要社會和學校共同努力和開發，以取得成功并付諸實踐。

參考文獻：

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